習近平總書記提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，并將“創(chuàng)新發(fā)展”置于新發(fā)展理念之首。黨的十九大報告指出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐。習近平總書記也一再強調(diào)，“堅持抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展、謀創(chuàng)新就是謀未來”“抓住了創(chuàng)新，就抓住了牽動經(jīng)濟社會發(fā)展全局的‘牛鼻子’”。

“創(chuàng)新發(fā)展”既是一種理念，更是一種全社會扎扎實實的行動?！皠?chuàng)新發(fā)展”理念在實踐中最終表現(xiàn)為國家創(chuàng)新能力，是國家創(chuàng)新系統(tǒng)各要素之間協(xié)同共建的結(jié)果。一般來說，國家創(chuàng)新系統(tǒng)是由教育體系、物質(zhì)支撐體系、成熟的創(chuàng)新文化等要素組成的有機整體，這些要素建設(shè)的完善程度及其協(xié)調(diào)共建的質(zhì)量，直接決定這個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，從而決定了國家創(chuàng)新能力的強弱和大小。因此，需要從這些要素入手，致力于構(gòu)建結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、過程連續(xù)、功能強大的國家創(chuàng)新系統(tǒng)，形成強大的國家創(chuàng)新能力。

多維度提升國家創(chuàng)新能力

1.關(guān)注國家創(chuàng)新能力的源泉，構(gòu)建具有活力和創(chuàng)造力的教育體系

教育是國家創(chuàng)新能力形成和提升的源泉。創(chuàng)新說到底是人的問題，提高一個國家和民族的創(chuàng)新能力的根本是教育。一般說來，一個國家的創(chuàng)新能力與該國的教育水平和教育質(zhì)量正相關(guān)，從2017年發(fā)布的《國家創(chuàng)新指數(shù)報告》和世界大學排名來看，國家創(chuàng)新指數(shù)前15名的國家都有高校位于世界大學前100位之列?？梢?，創(chuàng)新的關(guān)鍵在于構(gòu)建具有活力和創(chuàng)造力的教育體系，不僅要重視高等教育，而且要重視基礎(chǔ)教育；不僅要重視學校期間教育，而且要重視社會終身教育；不僅要重視創(chuàng)新知識和能力教育，而且要重視創(chuàng)新實踐教育，為不斷提高全社會的創(chuàng)新能力構(gòu)建個性化、差異化、富有活力的教育體系。

一是重視基礎(chǔ)教育和高等教育的結(jié)合。高等教育在探索性較強的基礎(chǔ)科學和前沿高新技術(shù)研究方面具有獨特優(yōu)勢，也是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要基地，是基礎(chǔ)研究和高技術(shù)領(lǐng)域原始創(chuàng)新的主力軍，但這些優(yōu)勢和地位與基礎(chǔ)教育的作用和功能密不可分?；A(chǔ)教育的作用，不僅是要讓學生掌握扎實的基礎(chǔ)知識，而且要培養(yǎng)學生具有創(chuàng)造性思維的能力，兩方面缺一不可，只有掌握扎實的基礎(chǔ)知識才能創(chuàng)新，同時也只有培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維才能深刻理解基礎(chǔ)知識，把知識學活，激發(fā)創(chuàng)新。無數(shù)事實證明，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維能力和探索精神需要經(jīng)過長期的教育和培養(yǎng)才能形成，其中基礎(chǔ)教育階段是必經(jīng)過程。當前我國的基礎(chǔ)教育十分重視基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練，但實際工作中對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)重視不夠。因此，改變基礎(chǔ)教育的傳統(tǒng)觀念，把傳授基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維、創(chuàng)新意識結(jié)合起來，是當前教育界亟待解決的問題。

多維度提升國家創(chuàng)新能力

二是重視在校教育和社會終身教育的結(jié)合。隨著知識革命的不斷演進和更替，知識更新的速度越來越快。這一現(xiàn)實，一方面要求學校期間的學習不僅要學好必要的知識，更要掌握如何學習的方法和能力；另一方面又對終身教育提出了要求。終身教育的本質(zhì)在于打破學校教育和非學校教育階段的界限，使學習過程貫穿一生。

三是重視創(chuàng)新知識、創(chuàng)新能力教育和創(chuàng)新實踐教育的結(jié)合。新知識、新思想、新能力是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和核心，這就需要加強創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，提高有關(guān)創(chuàng)新知識和能力的教育質(zhì)量。創(chuàng)新知識和能力不是憑空產(chǎn)生的，它是在人的學習實踐和創(chuàng)新實踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的。創(chuàng)新實踐教育應盡量利用社會資源，通過學校和社會的合作，在校外建立起實踐基地，為創(chuàng)新人才提供實踐教育的平臺。這樣，一方面可以將所掌握的知識和能力運用于實踐，并接受實踐的檢驗，從而為學生培養(yǎng)方案的優(yōu)化提供依據(jù)；另一方面在產(chǎn)學研合作教育過程中，學生的綜合素質(zhì)和能力也將得到優(yōu)化和提升。

2.加強國家創(chuàng)新能力的物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)，構(gòu)建與之相匹配的強大物質(zhì)支撐體系

財政支持是國家創(chuàng)新能力建設(shè)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。長期以來，我國中央和地方政府對教育、科研的財政支持不斷加強，反映了政府在創(chuàng)新活動中的強大支撐作用，但與提高創(chuàng)新能力實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的目標相比，我們還存在較大差距。加大財政支持力度，使財政投入與經(jīng)濟發(fā)展階段相適應，并在其引導下形成與國家創(chuàng)新能力建設(shè)相匹配的，政府、企業(yè)、社會三位一體的強大支撐體系，就成為當前的迫切需要。

責任編輯：崔莎莎