5月28日下午，濮陽市油田第二小學(xué)教育集團（以下簡稱“市油田二小教育集團”）舉行“卓美”教育論壇第3期（教研篇）。本次論壇由該校三年級、四年級數(shù)學(xué)組承辦，以“審題入微抓關(guān)鍵 數(shù)學(xué)素養(yǎng)助遠航”為主題，聚焦三、四年級數(shù)學(xué)審題教學(xué)中的實際問題，通過課例剖析、策略分享、互動研討，以研促教，為數(shù)學(xué)教學(xué)注入新動能。該校黨支部書記、校長李桂榮，副校長王春曉、常瑞祥，教務(wù)處主任張萬青、范明利，全體數(shù)學(xué)教師參加這次活動。

活動伊始，主持人王麗花老師點明主旨：三、四年級是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵“爬坡期”，隨著問題情境復(fù)雜化、思維要求進階化，培養(yǎng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)眼光觀察、會用數(shù)學(xué)思維思考、會用數(shù)學(xué)語言表達的核心素養(yǎng)，必須從審題這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)抓起。本次活動旨在以“三會”素養(yǎng)為錨點，破解學(xué)生“審不清、抓不準、理不順”的審題困局，讓審題能力成為提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的“導(dǎo)航儀”。在“卓美”教育理念引領(lǐng)下，踐行“情懷、尊重、智慧、卓越”的教風(fēng)，培養(yǎng)明辨善思，向美而學(xué)的“卓美”少年。

洞察審題困境 剖析典型難題

研討中，老師們結(jié)合日常教學(xué)，直擊學(xué)生審題痛點。顧瑩老師、王曉蒙老師指出，面對“圖文結(jié)合類”題目，學(xué)生常因只關(guān)注文字而忽略圖中關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息，甚至誤解圖意。孫曉婷老師、吳慧敏老師發(fā)現(xiàn)，在“多余信息”類題目中學(xué)生容易“迷路”，部分學(xué)生未讀完題就倉促作答，或誤將無用信息當(dāng)做解題關(guān)鍵。李曉靜老師、李慧霖老師提到，“大篇幅閱讀”題目常使學(xué)生望而卻步，因缺乏耐心導(dǎo)致信息提取錯誤，難以找到解題思路。郭瑞老師、孫曉婷老師則發(fā)現(xiàn)，“復(fù)雜數(shù)學(xué)關(guān)系類”題目中，多層數(shù)量關(guān)系交織，讓學(xué)生無從下手，解題思路混亂不堪。

共探解題良策 點亮思維之光

針對這些棘手問題，老師們分享了自己的教學(xué)妙招。

在圖文結(jié)合題教學(xué)中，顧瑩老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像、提取關(guān)鍵信息，結(jié)合文字梳理條件、分析關(guān)系確定運算方法；王曉蒙老師讓學(xué)生先通覽圖文、構(gòu)建框架，再細查標注鎖定關(guān)鍵，將圖像信息轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言。對于含多余信息的題目，孫曉婷老師、吳慧敏老師強調(diào)先明確問題核心，排除干擾信息，化繁就簡，以問題為導(dǎo)向梳理解題思路。面對大段文字題，李曉靜老師提出分步剖析，鎖定問題后搜尋相關(guān)條件；李慧霖老師著重培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)構(gòu)化標注”能力，讓信息從混亂走向有序。而對于復(fù)雜數(shù)量關(guān)系題，郭瑞老師通過拆解題目明確各量關(guān)系，逐步推導(dǎo)整合；孫曉婷老師則從尋找等量關(guān)系、簡化問題入手，抽絲剝繭破解難題。

提煉教學(xué)策略 踐行育人理念

經(jīng)過深入研討，老師們提煉出圖文結(jié)合抓細節(jié)、文字提煉抓數(shù)據(jù)、篩選信息盯目標、復(fù)雜問題找關(guān)聯(lián)這四大教學(xué)策略，將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于解題全過程，使審題成為提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要抓手。

最后，孩子們帶來的《三句半》表演將現(xiàn)場氛圍推向高潮。他們用俏皮的語言、歡快的節(jié)奏，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的熱愛與獨特理解，為嚴謹?shù)慕萄谢顒釉鎏砹遂`動色彩，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)智慧，體現(xiàn)了學(xué)科的巧妙融合。

智慧碰撞 共話素養(yǎng)提升

各年級教師代表積極分享所思所悟：

一年級張丹穎老師：八位老師聚焦圖文誤讀、信息干擾等審題難題，分享的“抓細節(jié)、盯目標、提數(shù)據(jù)、找關(guān)聯(lián)”四大策略，既具實操性又滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。我將把這些寶貴經(jīng)驗融入課堂，從基礎(chǔ)審題訓(xùn)練入手，培養(yǎng)學(xué)生“明辨善思”的習(xí)慣，讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)在低年級教學(xué)中生根發(fā)芽。

二年級金銘老師：老師們不斷創(chuàng)新，提出“分步剖析”“拆解思維”等方法，將這些策略融入教學(xué)，腳踏實地助力學(xué)生成長。我們也關(guān)注到二年級學(xué)生審題存在受干擾信息誤導(dǎo)、閱讀能力有限等問題。在今后的教學(xué)中，我將借鑒老師們的經(jīng)驗，幫助學(xué)生提升審題能力。

五年級楊一帆老師：此次研討對四類審題難題剖析精準，四大教學(xué)策略落地方法巧妙，讓我感受到團隊智慧的碰撞、更領(lǐng)悟到“以生為本”的教研精神。今后，我將借鑒策略提升學(xué)生審題能力，讓數(shù)學(xué)思維茁壯成長。

六年級王知老師：四類審題難題的精準剖析，直擊學(xué)生學(xué)習(xí)痛點；既有圖文細節(jié)的拆解，又有關(guān)鍵信息的篩選，更有復(fù)雜關(guān)系的梳理，將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)融入每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。在未來教學(xué)中，我們將借鑒這些實用策略，引導(dǎo)學(xué)生提升審題能力，讓數(shù)學(xué)思維在解題實踐中不斷生長，助力學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中向美而行！

該校副校長王春曉感嘆：打破傳統(tǒng)邊界，數(shù)學(xué)教研煥發(fā)新生！當(dāng)思維的火花不再被傳統(tǒng)模式束縛，當(dāng)數(shù)學(xué)教研迎來真問題的深研究，開啟一場充滿溫度與深度的教研之旅！短短35分鐘的展示，凝聚著大家無數(shù)日夜的心血。從接到任務(wù)時的忐忑，到如今的精彩呈現(xiàn)，數(shù)學(xué)團隊結(jié)合學(xué)科特性、聚焦教學(xué)真問題、探索破局之道。這次教研不僅是校級課題研究的生動體現(xiàn)，更展現(xiàn)了老師們深入的思考和獨特的學(xué)科魅力。從問題梳理到策略提煉，從邏輯分析到學(xué)科融合，每個環(huán)節(jié)都彰顯著創(chuàng)新精神。教研不再是“任務(wù)”，而成為老師們主動參與、共同成長的“充電站”！最后的三句半表演更是一大亮點，實現(xiàn)了學(xué)科與趣味的巧妙結(jié)合。希望以此為起點，讓教研走向更深層次。

該校副校長常瑞祥談到：這次活動仿佛激活了思維的“引擎”，讓我回憶起初涉數(shù)學(xué)教學(xué)的歲月。八位老師的精彩表現(xiàn)令人眼前一亮，她們陽光自信、表達流暢，不僅將“三會”理念扎實落地，更在嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)邏輯中展現(xiàn)出明辨善思的智慧。數(shù)學(xué)學(xué)科看似理性，卻藏著老師們獨特的人文情懷與理想主義光芒，他們用專業(yè)與創(chuàng)新詮釋著教育的溫度。此次“卓美”教育論壇，既是一次思維的碰撞，更是數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新高度的起點。期待以此為契機，數(shù)學(xué)教學(xué)能綻放更多光彩，培育出更多善思敏學(xué)的學(xué)子！

該校黨支部書記、校長李桂榮在總結(jié)時談到：此次數(shù)學(xué)教研緊扣課標“三會”核心，以數(shù)學(xué)眼光、思維、語言精準提煉學(xué)科精髓，邏輯清晰層層遞進，值得各學(xué)科借鑒。老師們基于真實問題展開深度研討，通過豐富案例剖析審題難點，再以自由交流碰撞出實用策略，充分展現(xiàn)出“明辨善思，向美而行”的學(xué)風(fēng)與“情懷、智慧、尊重、卓越”的教風(fēng)，切實將“卓美”教育理念融入學(xué)科教學(xué)。建議后續(xù)教學(xué)中，可進一步探索數(shù)學(xué)審題與生活情境的有機結(jié)合，同時重視學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)科間的跨界融合。期待未來各學(xué)科教研能繼續(xù)保持這種鉆研精神，展現(xiàn)更多教師的教學(xué)智慧與學(xué)生的素養(yǎng)之美，共同推動學(xué)校教研邁向新高度！

此次“卓美”教育論壇，不僅是一次對審題教學(xué)的深度探索，更是一次數(shù)學(xué)教學(xué)智慧的精彩綻放。市油田二小教育集團的老師們以情懷為筆、以智慧為墨，繪制一幅充滿溫度與專業(yè)的教學(xué)長卷。?