為深化教育教學(xué)改革、推動(dòng)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，2025年5月8日，濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開教務(wù)教研專業(yè)能力提升專題培訓(xùn)會(huì)議。該校黨委書記王廣英作專題報(bào)告，副校長(zhǎng)石桂峰、曹愛新，教務(wù)主任王繼敏、教研室主任王彥峰以及各年級(jí)主任、教務(wù)處教研室成員、全體教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及骨干教師代表參會(huì)。大家共同探索在“雙減”背景下以研促教、以教提質(zhì)的新路徑。

會(huì)議伊始，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書記王廣英以《教務(wù)教研工作提升——國(guó)家課程二次開發(fā)與校本化課程實(shí)施》為題發(fā)表講話。他充分肯定近年來該校在課程改革、課堂創(chuàng)新和教師培養(yǎng)方面取得的成果，并從育人理念、學(xué)校三級(jí)課程實(shí)施、教學(xué)常規(guī)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、AI智能工具應(yīng)用、“五育并舉”理念、學(xué)科分層教學(xué)、教研工作落實(shí)這八大方面提出要求。王廣英強(qiáng)調(diào)，面對(duì)“雙減”政策深化和新課標(biāo)全面實(shí)施的雙重挑戰(zhàn)，該校教務(wù)教研團(tuán)隊(duì)需要錨定“三個(gè)聚焦”：一是聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，構(gòu)建“N+1”課堂教學(xué)模式。二是聚焦教師專業(yè)成長(zhǎng)。三是聚焦校本教研實(shí)效，以“問題即課題”的思路推動(dòng)教研成果轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效。

王廣英強(qiáng)調(diào)：“教研的高度決定教學(xué)的厚度，教師的成長(zhǎng)就是學(xué)校的未來！”他呼吁該校全體教師做有深度的研究者、有溫度的教育者，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。他還號(hào)召該校全體教師以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，將教研成果轉(zhuǎn)化為課堂生產(chǎn)力，共同書寫市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)的新篇章。

本次會(huì)議既是一次專業(yè)能力的“充電會(huì)”，更是一次凝聚共識(shí)的“動(dòng)員會(huì)”。?