為進(jìn)一步加強(qiáng)我市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)、提升小學(xué)語文教師教育教學(xué)能力、充分發(fā)揮名師名家的示范引領(lǐng)作用，今年4月25日至26日，濮陽市2025年首屆“龍都名師大講堂”小學(xué)語文系列專題培訓(xùn)活動(dòng)在市特校舉行。來自我市華龍區(qū)各學(xué)校的三百余名小學(xué)語文學(xué)科教師齊聚一堂參加這次活動(dòng)。  

來自市油田第五小學(xué)的田茹老師以一節(jié)精彩的現(xiàn)場(chǎng)課開啟這次培訓(xùn)的序幕。田茹講授的《琥珀》教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，整個(gè)課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生自主探究，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。我市華龍區(qū)濮東小學(xué)校長(zhǎng)賈彤在講座《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文文言文教學(xué)探究》中提出的四大解決策略構(gòu)成完整的教學(xué)閉環(huán)系統(tǒng)：“真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)”搭建古今對(duì)話的橋梁，讓文言文從故紙堆走向生活場(chǎng)域；“結(jié)構(gòu)化任務(wù)設(shè)計(jì)”破解碎片化學(xué)習(xí)困境，使知識(shí)建構(gòu)走向體系化；“多維學(xué)習(xí)支架搭建”關(guān)注學(xué)習(xí)差異，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)接受到主動(dòng)探究的轉(zhuǎn)變；“嵌入式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”重構(gòu)評(píng)價(jià)范式，讓素養(yǎng)生長(zhǎng)可見可測(cè)。  

市昆吾小學(xué)教師戶小燕帶領(lǐng)學(xué)生穿越到東漢去看《紙的發(fā)明》。戶小燕以一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，讓他們帶著任務(wù)去閱讀、去內(nèi)化、去提升。市昆吾小學(xué)教師劉青民以《新課程視域下語文學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)》為講座題目，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以語文教師在教學(xué)中如何避免語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的誤區(qū)，怎樣設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)，怎么進(jìn)行單篇、單元語文學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)展開交流。  

市第三小學(xué)教師王迷彥和學(xué)生一起走進(jìn)寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》，以學(xué)生感興趣的動(dòng)漫形象猜謎語導(dǎo)入，極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課在王迷彥的引領(lǐng)下，隨文識(shí)字、品讀細(xì)節(jié)、德育滲透，課堂氣氛活躍。市第三小學(xué)副校長(zhǎng)劉秋娣帶來的講座是《新課程視域下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略》，結(jié)合諸多課例展示在新課程理念引領(lǐng)下如何上好語文課，依托語言運(yùn)用，撬動(dòng)文化自信、思維能力、審美創(chuàng)造核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)語文學(xué)科聽、說、讀、寫、思綜合能力。語文實(shí)踐活動(dòng)的開展要充分利用教材本身的情景，設(shè)計(jì)有梯度的實(shí)踐活動(dòng)，小活動(dòng)要讓課堂裝得下、讓素養(yǎng)看得見。  

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師彭芳惠和學(xué)生們遨游探索《海底世界》。在一個(gè)個(gè)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下、在積攢能量石的引導(dǎo)下，學(xué)生們積極主動(dòng)、興趣盎然。市第八中學(xué)教師周筱嵐以《聚焦核心素養(yǎng)奏響語文課堂多元共生樂章》為題進(jìn)行分享?！吧睘楹舜罱▽?duì)話橋梁，“學(xué)”為基夯實(shí)教學(xué)成效，“愛”為圓滋養(yǎng)成長(zhǎng)活力，“備”為舵領(lǐng)航教學(xué)新境，“讀”為鑰筑牢素養(yǎng)根基，“寫”為梯淬煉表達(dá)能力，“思”為徑開拓思辨維度，“評(píng)”賦能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。?