春風化雨潤桃李，詩意同行共成長。為深化教師隊伍建設(shè)，探尋更具溫度與智慧的育人路徑，2025年4月27日下午，濮陽市衛(wèi)河小學青年教師詩意管理成長營第二期活動溫情啟幕。活動現(xiàn)場，青年教師們以育人故事為舟，以思想碰撞為槳，在教育的星河中揚帆啟航，共同書寫教育路上的動人篇章。此次活動通過才藝展示、分享育人故事、青年教師分組討論交流、校長總結(jié)引領(lǐng)的形式，為青年教師搭建了一個相互學習、共同進步的平臺，讓教育的詩意在思維的交融中悄然綻放。

活動伊始，教師節(jié)目表演為現(xiàn)場注入了輕松愉悅的氣息，展現(xiàn)了教師們課堂之外的才藝與風采，葛媛老師朗誦了蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》。

讀書分享環(huán)節(jié)，劉晨彪老師走上臺前，分享了書中最打動自己或引發(fā)深思的段落。一段段文字的誦讀，一句句心得的交流，不僅傳遞了閱讀的魅力，更引發(fā)了教師們對教育理念、育人智慧的深入思考，讓大家在文字的滋養(yǎng)中汲取前行的力量。

案例展示環(huán)節(jié)，李欣陽、翟會杰兩位教師深情講述育人故事。她們用質(zhì)樸的語言，勾勒出與學生相處的點滴瞬間：或是一次耐心的輔導，解開了學生的心結(jié)；或是一場別開生面的課堂活動，點燃了學生的學習熱情……這些真實而生動的故事，飽含著對學生的關(guān)愛與責任，讓在場教師深刻感受到育人過程中的溫暖與力量，也為大家提供了寶貴的實踐范例。

小組交流環(huán)節(jié)將活動推向高潮。青年教師們圍繞兩位教師分享的育人故事展開熱烈討論，各抒己見，思維的火花不斷碰撞。每組推選的代表上臺分享，交流感悟。大家在分享中相互學習，在交流中共同提升，為今后更好地記錄教育歷程、傳播教育智慧積累經(jīng)驗。

劉秀利老師分享了對李老師育人故事的體會：李老師的教育有溫度更有深度。首先，李老師心系學生，教學中細心發(fā)現(xiàn)了小凱的不尋常之處，并對其加以關(guān)注。其次，李老師對小凱的異常尋根溯源，找到了其發(fā)生改變的家庭原因，并及時跟家長溝通，家校合力共同呵護孩子的成長，最后，李老師在班級中加大對小凱的關(guān)注，讓其擔任班級中獲得重要角色，幫助孩子找到了自己的價值感和集體榮譽感，也通過自己對小凱的關(guān)愛，讓小凱感受到被關(guān)注，從而更加健康地成長。

王進老師分享了對李老師育人故事的體會：作為李老師的同事，我見證了她對單親家庭學生的用心。李老師主動聯(lián)系小凱的父母，協(xié)調(diào)出固定的探望時間，體現(xiàn)了家校合力的作用。她幫助孩子重新感受到愛的溫暖讓我想起一句話：“孩子需要雙份的愛，而不是雙份的愧疚。”更讓我欽佩的是，她發(fā)現(xiàn)小凱做事細致，便鼓勵她擔任班級的“圖書管理員”。每天整理書籍、記錄借閱，不僅可以重新樹立起孩子們的自信心，還可以增強孩子的責任心。王進老師還提到：教育不僅是傳授知識，更是修補裂痕的藝術(shù)。李老師用耐心編織了一張網(wǎng)，接住了那些下墜的童年。

巴亞娟老師分享了對翟老師育人故事的體會：翟老師講的這個育人故事屬于共情型故事，從情感切入點開始，這個孩子是一個特殊需求的孩子，表現(xiàn)為自卑和孤獨，再到教師行動，翟老師鼓勵孩子去參加朗誦表演，全班同學都為他加油和翟老師日常無微不至的關(guān)心，最后讓這個孩子敞開心扉，增加了自信心，孩子的表現(xiàn)也越來越優(yōu)秀。巴亞娟老師還提到：每個孩子都是未完成的藝術(shù)品，教師不是雕刻師，而是喚醒靈魂的匠人。

曹逸軒老師分享了對翟老師育人故事的體會：翟老師細心觀察到了小明這個孩子的"與眾不同"，針對他內(nèi)向、結(jié)巴和不喜歡與同學交往的特點，翟老師通過讓他做一些力所能及的事情，激勵小明邁出走向成功的第一步。并給予他一定的關(guān)愛，讓小明在不斷的鍛煉中一步步走向陽光。曹逸軒老師還提到：鼓勵和關(guān)愛是教師與學生心靈與心靈的觸碰，希望我們傳授知識的同時也更加注重與學生心靈的交流。

活動最后，濮陽市衛(wèi)河小學副校長翟南南對本次成長營活動進行總結(jié)。她充分肯定了教師們在各個環(huán)節(jié)中的投入與分享，指出育人故事是教育實踐的珍貴沉淀，更是教師成長的心靈軌跡。她鼓勵教師們繼續(xù)用心發(fā)現(xiàn)、用筆記錄、用愛講述，將育人故事化作教育路上的燈塔，照亮自己，也照亮他人。同時，希望教師們以此次活動為契機，不斷反思、積累，在詩意管理的道路上穩(wěn)步前行，書寫更精彩的教育篇章。

教育之路，道阻且長，行則將至。濮陽市衛(wèi)河小學青年教師詩意管理成長營第二期活動在熱烈的氛圍中落下帷幕，但教育者探索與成長的腳步永不停歇。通過此次活動，青年教師們在育人故事的分享中汲取力量，在思維的碰撞中明晰方向，在校長的總結(jié)指引下堅定信念。相信在未來的教育征程中，他們將帶著滿滿的收獲與感悟，以更飽滿的熱情、更專業(yè)的素養(yǎng)，在教育的沃土上深耕細作，用詩意與智慧澆灌每一朵“花朵”，讓衛(wèi)河小學的教育之花綻放得更加絢爛奪目，讓教育的詩意在每一個平凡的日子里靜靜流淌。?