濮陽市華龍區(qū)黃河路小學(xué)一直把家庭教育當(dāng)作重點工作。近期，接到華龍區(qū)巡察組反饋后，該校迅速梳理并細(xì)化家校流程，進(jìn)一步提高家長滿意度和配合度。

家訪工作高要求

一是精準(zhǔn)定位。該校德育處集體研討、精準(zhǔn)定位，制定了《黃河路小學(xué)家訪工作要求》。該工作方案配備了“家庭生態(tài)觀察重點”：從書架的藏書類型到餐桌的聊天話題，從親子游戲頻次到祖輩教育觀念，形成12項觀察要求。

二是沉浸式家訪。該校三年級班主任吳老師第一次推開門時就被眼前的場景深深震撼：在那個滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)牡赇伬?，角落里擠著一張床，而那個小孩子時常趴在柜臺上寫作業(yè)……這樣的環(huán)境確實讓人感覺比較壓抑。通過兩個小時的深度訪談，她了解到那個孩子對色彩的特殊敏感，找到打開其心靈的切入點……

三是校長領(lǐng)航。該校校長唐逸云的“教育晨話”成為家校新紐帶，那些帶著露珠的思考成為家長們的精神食糧。在黃河路小學(xué)的家長委員會微信群里，每天早上8點之前，唐逸云校長都會向家長們分享一段家庭教育知識。點點微光，匯成星星之火。從生活習(xí)慣、社交禮儀、時間管理、讀書分享、學(xué)生專注力的培養(yǎng)等，方方面面的日日滲透，惟盼家校共攜手，托舉每一個孩子花成花、樹成樹。家長們每天早晨將孩子送到學(xué)校后第一個打開閱讀的就是群信息里的家教知識。這潛移默化中已經(jīng)培養(yǎng)了家長們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家校共育生態(tài)圈

每周五的“家長講堂”，該校家長化身為學(xué)生，相聚在該校三樓會議室。每一周一主題，每周一班級，每周一碰撞，教育的合力在這里生根發(fā)芽。教育不是家庭與學(xué)校的接力賽，而是家校雙方共執(zhí)畫筆的創(chuàng)作課。?