我參加了北師大負責(zé)的一個項目縣的活動，是關(guān)于名校長和名師工作室建設(shè)的。指導(dǎo)專家華應(yīng)龍老師的點評給我留下了很深刻的印象。他的話語很輕，但是卻很重地敲擊著我的內(nèi)心。  

活動伊始，是帶領(lǐng)指導(dǎo)專家參觀校園，其時正是上課時間，所以整個參觀沒有遇到學(xué)生。  

等到華應(yīng)龍老師點評的時候，他表示，這次參觀校園很好，學(xué)校的文化建設(shè)和取得的成績都非常好，但是就是有一點遺憾，那就是沒有看到學(xué)生，沒有看到學(xué)生的眼睛。華老師說：“學(xué)校的美景寫在學(xué)生的眼睛里?！?nbsp; 

這一句話，深深打動了所有人的心，也深深地留在了我的心底。學(xué)生的眼睛里，有什么會讓華老師認為那是美景。華老師接著解釋說，從學(xué)生的眼睛里可以看到學(xué)校的辦學(xué)理念，看到學(xué)校的教育效果，還可以看到學(xué)生對知識的渴望，對未來的期盼，更可以看到學(xué)生的信心和勇氣，看到學(xué)生看到國家民族的未來，那里有星辰大海、有藍天白云、有燦爛陽光。  

我們看教育的時候，會看很多東西，卻往往會忽視看學(xué)生的眼睛。客觀物化的成果，適合用來做評比，容易讓人學(xué)習(xí)借鑒，然而一雙清澈的、有光芒的、充滿求知欲望的眼睛，則更能說明教育的成功。  

接著，華老師提到了學(xué)校踐行的顧明遠先生的教育思想，把具體內(nèi)容稱之為“明遠四句”。沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，教書育人在細微處，學(xué)生成長在活動中。這幾句話，也許我們平時都聽說過，也都有過了解，但總有一種太熟悉了反而容易讓我們忽視的感覺。把這四句話聯(lián)系在一起，并真正地貫徹到我們的教育教學(xué)過程中，確實需要一定的教育智慧和教育定力。  

愛是基礎(chǔ)。也許我們要真的問一問，你真的愛你的學(xué)生嗎？你愛你的哪些學(xué)生？你愛學(xué)生的什么？你每天首先把燦爛的笑臉給的是哪些學(xué)生？更深刻一點的問題是，你會愛你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生知道你是愛他的嗎？你還有更好的愛他的方法嗎？  

興趣是動力。我想我們首先應(yīng)該知道，學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣嗎？對哪些問題有興趣？對哪些問題沒有興趣？我們應(yīng)該深入思考，該怎樣讓學(xué)生對學(xué)習(xí)知識感興趣？我們到底是一個拉著船前行的纖夫，還是做學(xué)生生命的牧者？  

細微處隱藏著教育智慧。“白的墻壁太多”華老師的這句話讓我想到了很多。這面墻壁可以是校園的墻壁，教室的墻壁，我想還可以是老師和學(xué)生內(nèi)心的墻壁。哲人說，解決荒蕪的唯一辦法就是種上莊稼。這對于教育來說，更具有實踐意義，我們應(yīng)該讓我們學(xué)校的墻壁豐富起來，讓老師的內(nèi)心生動起來，讓學(xué)生的內(nèi)心激動起來。拒絕白墻，歡迎五彩繽紛；消滅白墻，種下一年四季。  

活動即成長。很多人覺得，學(xué)習(xí)和活動是沖突的，舉行活動勢必會影響學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)可以得到知識，但是活動可以得到成長?；顒有枰脑O(shè)計，細心組織，用心開展?；顒硬皇欠潘?，不是放手，不是放低；學(xué)生在活動中的收獲是體驗，是感受，是人生。  

華老師輕輕的話語中，寄予了深深的期望，他期望老師們都要閱讀，都要寫作，推薦了好幾篇他關(guān)于閱讀的文章。同樣的一句話，讓我深深記住“因為你不買書，所以書才貴”。我對這句話的理解是不買書也就不讀書，也就不懂得書中內(nèi)容的可貴，才感覺花去的金錢有點貴；不買書也就不讀書，自己也就沒有長進，也就無力改變現(xiàn)狀，就感覺花去的金錢有點貴。反過來，買了書才可以讀到書，才可以改變自己，也就可以改變環(huán)境，才會感覺買書花的錢真是物有所值，不貴啊。  

學(xué)習(xí)的重點不在于學(xué)到知識的多少，而在于是否點燃了心中的夢想，借用一個書名表示今天學(xué)習(xí)的感受：一句頂一萬句。