“老師，一鳴又和別人打起來了！”安全委員邊喊邊跑進(jìn)辦公室。自從一鳴父母離婚后，這樣的事已經(jīng)發(fā)生了無數(shù)次！“你怎么又和同學(xué)打架！”一鳴頭一擰，嚷道：“是他先推的我！”“那你就動手打人嗎？”我打斷了他。他委屈極了，緊握著拳頭，淚水像斷了線的珠子落下來，嘟囔著：“他不道歉，他不尊重我！”  

父母長期關(guān)系不和導(dǎo)致了他的易怒和脆弱，總是把別人無意的行為解讀成“不尊重”或“冒犯”。他總是用武力來表達(dá)內(nèi)心的情緒。  

我穩(wěn)定心神拍拍他的肩膀，輕聲說：“那位同學(xué)是不小心撞了你，對嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭?！凹热徊皇枪室獾?，那有必要大打出手嗎？  

“問題要用理智解決，我不想你既傷了別人又害了自己……”當(dāng)我用誠懇而關(guān)懷的眼光看向他時，一鳴緊握的拳頭放松下來。我舉起了自己的拳頭在他肩頭輕輕一擊，說：“老師相信，你一定能把沖動變成強(qiáng)大的力量去幫助身邊的人！”  

從那以后，我不斷地和他談心，鼓勵他協(xié)助體育委員組織比賽。賽場上，他為同學(xué)吶喊時揮動著奮進(jìn)的拳頭。我叮囑他的小組成員多帶他參加志愿活動。他也終于成為一名優(yōu)秀的團(tuán)員，宣誓那天，紅旗下，他舉起堅毅的拳頭。我也勸說一鳴的父母，教育中出現(xiàn)的所有問題，都可以從“缺乏愛”“不懂愛”“不會愛”中找到根源，叮囑他們：“愛不能缺席”。  

看著一鳴越來越開朗，和同學(xué)的關(guān)系越來越融洽。我內(nèi)心欣慰的同時不禁思索，作為班主任，想要轉(zhuǎn)變一個學(xué)生，不僅要依靠個人的智慧，而且要利用集體的力量；不僅要關(guān)注考試的分?jǐn)?shù)，而且要重視心靈的成長。但愿在我的陪伴下，學(xué)生們都能“擁有愛”“理解愛”“會愛人”，能夠用理智指揮青春的拳頭！?