為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，進(jìn)一步構(gòu)建校園文化體系，12月5日，濮陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校（以下簡稱“濮陽醫(yī)?！保┰谝酌鳂切?bào)告廳召開弘揚(yáng)校訓(xùn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)主題研討會(huì)。該校校長路紅顯出席，各部門負(fù)責(zé)人和教師代表100余人參加。  

研討會(huì)上，該校11位各相關(guān)部門、院部負(fù)責(zé)人發(fā)言，他們結(jié)合工作實(shí)際和親身經(jīng)歷就如何引導(dǎo)學(xué)生踐行校訓(xùn)、培育優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)進(jìn)行深入研討。  

公共衛(wèi)生學(xué)院院長任廣秋通過具體實(shí)踐案例，向大家展示了該院如何將校訓(xùn)精神作為行動(dòng)指南并全方位融入日常教學(xué)與管理之中。  

學(xué)生工作部副部長程芳芳聚焦學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，提出通過學(xué)生行為管理、班風(fēng)建設(shè)和宿舍文化營造持續(xù)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。  

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)部黨支部書記王菁從基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)部的視角分享經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富其內(nèi)涵、創(chuàng)新其形式，使其真正成為該校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力和學(xué)生成長的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。  

臨床醫(yī)學(xué)學(xué)院辦公室主任劉慧巖從“愛”出發(fā)，談?wù)撊绾螌⒃撔ＰＳ?xùn)精神用于教育教學(xué)和學(xué)生管理中，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，并貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)過程，做到知行合一。  

藥學(xué)院黨支部書記王利娟結(jié)合藥學(xué)院工作實(shí)際，指出要深化對(duì)校訓(xùn)校風(fēng)的理解和教育，以精彩活動(dòng)編織青春畫卷，以社會(huì)實(shí)踐高揚(yáng)擔(dān)當(dāng)之帆，以智慧耕耘收獲希望繁花。  

康復(fù)醫(yī)學(xué)院黨總支副書記董然然從多方面介紹該院弘揚(yáng)校訓(xùn)校風(fēng)的舉措。該院積極開展主題班會(huì)和研討活動(dòng)，通過榜樣示范與引領(lǐng)、制度和評(píng)價(jià)體系建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)院師生對(duì)該校校訓(xùn)的理解。  

中醫(yī)學(xué)院副院長馮鈺丹闡述了濮陽醫(yī)專校訓(xùn)校風(fēng)對(duì)中醫(yī)教育的重要指導(dǎo)作用，借助于中醫(yī)文化傳統(tǒng)，將校訓(xùn)與經(jīng)典中醫(yī)理念融合。該院通過學(xué)習(xí)研討、專題培訓(xùn)、主題班會(huì)、團(tuán)課等活動(dòng)，確保全體師生深刻理解其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵。  

護(hù)理學(xué)院黨總支副書記盧靜偉從銘校訓(xùn)、傳校風(fēng)、懂教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)四個(gè)方面闡述該院如何踐行“一訓(xùn)三風(fēng)”。  

公共教學(xué)部黨支部書記張慧利指出，該教學(xué)部將立德樹人作為根本任務(wù)，各教研室共同努力做好教育教學(xué)工作，弘揚(yáng)校訓(xùn)校風(fēng)精神，做好師德師風(fēng)建設(shè)。  

醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院副院長楊海新結(jié)合學(xué)院特色注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，將濮陽醫(yī)專校訓(xùn)融入實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，將校風(fēng)與思政教育相結(jié)合，通過課程內(nèi)容弘揚(yáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。  

教務(wù)處教師管理中心主任趙博提到，教師在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，以科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，通過教師培訓(xùn)和教學(xué)評(píng)比活動(dòng)提升教師綜合能力。  

最后，濮陽醫(yī)專校長路紅顯在講話中對(duì)本次研討會(huì)的開展和各位老師的發(fā)言給予充分肯定。他指出，今天的研討會(huì)主題明確、內(nèi)容充實(shí)，是一次非常及時(shí)而且成效顯著的交流活動(dòng)。大家結(jié)合各自工作實(shí)際，對(duì)濮陽醫(yī)專校訓(xùn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)的理解和校園文化建設(shè)進(jìn)行深入思考和長足探索，從不同層面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、凝聚共識(shí)，為推動(dòng)該校發(fā)展注入新的動(dòng)力。  

路紅顯指出，校園文化是濮陽醫(yī)專辦學(xué)特色最顯著的特征，是該校發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。一是要深刻理解和把握校園文化的規(guī)律性。文化一詞源自于《周易》：“剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也；文明以止，人文也；觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下。”文化是人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。在校園文化的構(gòu)建中，校訓(xùn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)作為規(guī)律性指引，是濮陽醫(yī)專學(xué)校精神的體現(xiàn)，是校園文化的核心所在，是一種道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，全體師生都應(yīng)遵循以完善自身行為。大家要從兩個(gè)層面和三個(gè)維度解讀校園文化?！皟蓚€(gè)層面”指物質(zhì)與精神、行為與制度的結(jié)合。“三個(gè)維度”是指，濮陽醫(yī)專全體師生應(yīng)認(rèn)真思考、改變思維模式，并向?qū)W校和社會(huì)貢獻(xiàn)力量。深刻理解和把握校園文化，凝煉出校園文化的核心要素，應(yīng)用在教學(xué)、科研及學(xué)生工作等多個(gè)方面，容易被學(xué)生共同遵循。校園文化應(yīng)上升到理想信念的高度，以校訓(xùn)為濃縮和凝聚的核心，將物質(zhì)文化、精神文化、行為文化和制度文化四個(gè)方面緊密結(jié)合，使其成為學(xué)校的精神指引、文化傳承的載體，并融入教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生管理和日常工作中。  

二是要以教育三大屬性布局校園文化。校園文化是校園教育的重要概念，教育是強(qiáng)國建設(shè)的重要組成部分，必須按照教育的三大屬性布局校園文化，即政治屬性、人民屬性和戰(zhàn)略屬性。政治屬性是指，校園文化必須服務(wù)于黨和國家的教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。人民屬性是指，堅(jiān)持以人為本，辦人民滿意的教育。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要重視他們的思想成長和個(gè)性發(fā)展。戰(zhàn)略屬性是指，通過人才改革和創(chuàng)新推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，將校園文化建設(shè)與學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展相結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。  

三是要堅(jiān)持以德樹人為根本任務(wù)。濮陽醫(yī)專通過開展書畫展、靜湖講壇、“強(qiáng)國復(fù)興有我”演講比賽、高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)等校園文化活動(dòng)，以同心圓的圓心做起，用校訓(xùn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)精神教育和喚醒學(xué)生成長成才成人，使學(xué)生懂得什么是美、懂得生命的意義、懂得美的享受、追求盡善盡美，從而點(diǎn)燃學(xué)生激情，把學(xué)生變成健康向上、陽光大氣、遇事冷靜、具有創(chuàng)新精神的、對(duì)社會(huì)有用的有志青年。我們要教會(huì)學(xué)生遵循自然法則、了解社會(huì)、了解自然，讓他們學(xué)習(xí)待人接物之道、提升自身綜合素質(zhì)。我們要充分結(jié)合醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，將文化內(nèi)涵貫穿于課程思政、實(shí)踐教學(xué)，遵循人才培養(yǎng)方向的無限性、教育教學(xué)方面的職業(yè)性、面對(duì)社會(huì)應(yīng)用科學(xué)的開放性。?