在追求成為一名優(yōu)秀教師的道路上，我始終堅信“學(xué)無止境”的道理。在實際的教育教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)總是感覺力不從心，各方面的提升效果也不理想。通過在河南師范大學(xué)省名師培訓(xùn)，讓我對學(xué)習(xí)和提升有了新的認識，學(xué)習(xí)提升需要有方向、有規(guī)劃、有引領(lǐng)、有反思、有實踐、更需要堅持。我將從加強政治學(xué)習(xí)、深度業(yè)務(wù)專研、時常反思總結(jié)和分享合作四個方面來匯報一下我的感悟。  

一、加強政治學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代要求。  

教育不僅是知識的傳遞，更是一種文化的傳承和價值觀的培養(yǎng)。作為教師，我們必須具備正確的政治觀念和敏銳的時代意識。只有通過不斷的政治學(xué)習(xí)，我們才能深刻理解國家和社會發(fā)展的需求，把握教育的方向。我堅持定期參加各類政治學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認真研讀黨的方針政策和最新的教育理論，這不僅提升了我的政治素養(yǎng)，也使我在教學(xué)實踐中更加游刃有余。  

教育具有為社會為國家培養(yǎng)人才的責(zé)任，教育更要與社會發(fā)展緊密相連，作為一名教師，我們要緊跟時代步伐，從“四有好老師”到“四個引路人”，從“經(jīng)師”到“人師”，從“教書匠”到“大先生”再到教育家精神的教師，每個要求都契合時代要求。要想當(dāng)好教師，成為名師，必須明確目標(biāo)，有所追求，適應(yīng)時代需求，真正實現(xiàn)為黨育人、為國育才。  

二、深度業(yè)務(wù)專研，提升教學(xué)水平。  

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地鉆研和創(chuàng)新。深度業(yè)務(wù)專研是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為教師，扎實的專業(yè)功底是必不可少的。只有深入鉆研所教學(xué)科的知識體系，掌握前沿的教學(xué)理念和方法，才能在課堂上游刃有余，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。我積極參與各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)技能。  

崔振成教授在《中小學(xué)教師教科研能力的結(jié)構(gòu)與養(yǎng)成路徑》講座中講到，教研要從教育教學(xué)的小問題出發(fā)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，有序開展教科研。既要有理論支撐，更需要實踐研究，讓教研接地氣，更符合科學(xué)規(guī)律。通過教科研促進教師成長，提升教育教學(xué)能力，以研促教，以教興研，研教一體。  

在日常的教育教學(xué)過程中，能發(fā)現(xiàn)問題，但不能提出有效的研究性問題，主要還是缺乏系統(tǒng)理論知識支撐。有效研究的前提是必須有系統(tǒng)理論，從教育教學(xué)實際出發(fā)，從小問題著手，用理論指導(dǎo)實踐，開展真實有效的研究，才能收到實效。教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是教師成長路上的有效途徑，更是我以后努力改進的短板。  

三、時常反思總結(jié)，不斷實踐創(chuàng)新。  

教學(xué)是一項需要不斷反思和改進的工作。每一次的教學(xué)都是一次實踐，而每一次的實踐都需要經(jīng)過反思和總結(jié)才能得到提高。我注重在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，并通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐來改進自己的教學(xué)方法。  

在安排《觀察身邊的生物》的實踐課程時，制定的觀察對象太廣泛但不具體，具體的學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)不太明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。我課后進行反思，做出了調(diào)整。對學(xué)生的觀察目標(biāo)和對象進一步具體化，讓學(xué)生觀察自己家長的一種動物或植物，并進一步統(tǒng)一觀察記錄格式，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生從身邊的生物開始，從熟悉的領(lǐng)域開始，讓學(xué)習(xí)生活化，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效果。真實實現(xiàn)學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化。  

保持積極進取的心態(tài)，勇于創(chuàng)新。教師的職業(yè)生涯是一個充滿挑戰(zhàn)的過程，需要始終保持積極進取的心態(tài)。面對教學(xué)中的各種困難和挑戰(zhàn)，積極尋找解決問題的方法。信息時代各種信息技術(shù)的在教學(xué)中的應(yīng)用，對教學(xué)帶來了新的變化，對教師提出了更高的要求，教學(xué)和學(xué)習(xí)不能局限于課堂和傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要利用數(shù)字化的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，增加學(xué)習(xí)的途徑，教會學(xué)習(xí)利用人工智能推送的大數(shù)據(jù)進行精準學(xué)習(xí)。打破時間和空間的限制，突破教室授課的局限性，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事，老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手和引導(dǎo)者，這是教育的創(chuàng)新，更是教育和社會的需求。  

利用虛擬實驗室可以解決教學(xué)中無法實現(xiàn)的實驗教學(xué)；把教學(xué)視頻和微課提前推送給學(xué)生，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂；利用課堂和課后訓(xùn)練采集的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)課堂的精準教學(xué)等，都是數(shù)字化技術(shù)給教學(xué)帶來的機遇，讓原本難以實現(xiàn)的教學(xué)問題得以輕松實現(xiàn)，讓生物教學(xué)變得更輕松，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿樂趣，對學(xué)生的分析更精準，實現(xiàn)精準化教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生的個性成長。  

四、學(xué)會資源分享，實現(xiàn)共同進步。  

作為省級名師培養(yǎng)對象，我有責(zé)任將自己的經(jīng)驗和心得分享給更多的教師，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。每個教師的成長之路都不一樣，但教育的初衷都一樣。在成長之路上，有一群人共同幫扶才能走得更遠。參加名師對象培訓(xùn)讓我認識了更多的同道中人，也看到了不同學(xué)校、不同地區(qū)教育的特點和長處，讓我有了更多的學(xué)習(xí)機會。同時我也會把我的經(jīng)驗與大家分享，讓大家多給我提出寶貴意見，讓大家?guī)椭以诿麕煶砷L之路上快速成長。  

總之，作為一名省級名師培養(yǎng)對象，我將繼續(xù)堅持加強政治學(xué)習(xí)，深度鉆研業(yè)務(wù)，時常反思總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。同時，我也將保持積極進取的心態(tài)，勇于面對挑戰(zhàn)，用愛與責(zé)任去鑄就每一個學(xué)生的輝煌。我相信，只要我們不斷努力，不斷追求卓越，就一定能在教育事業(yè)中取得更加輝煌的成就。?