初為七年級(jí)班主任的時(shí)候，我既滿懷期待又有些忐忑。很快，我就注意到了一個(gè)安靜的女孩，她叫曉琪。  

曉琪總是一個(gè)人坐在角落里，很少與同學(xué)交流。上課的時(shí)候，她雖然認(rèn)真聽(tīng)講，但是從不主動(dòng)發(fā)言。我決定走近她，了解她內(nèi)心的世界。  

一次課間，我走到曉琪身邊，輕聲問(wèn)她：“曉琪，你為什么總是一個(gè)人呢？”她有些緊張地低下頭，不說(shuō)話。我微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師就是想和你聊聊天。”慢慢地，她抬起頭，眼里閃爍著一絲猶豫。我耐心地等待著，終于，她開(kāi)口了：“老師，我覺(jué)得大家都不喜歡我?！?nbsp; 

原來(lái)，曉琪因?yàn)樾愿駜?nèi)向，在新的班級(jí)里感到很孤獨(dú)。我決定幫助她融入集體。在課堂上，我特意安排一些小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們互相合作。每次我都會(huì)特意把曉琪分到一個(gè)熱情的小組里。一開(kāi)始，雖然曉琪還有些拘謹(jǐn)，但學(xué)生們的熱情很快感染了她。  

為了進(jìn)一步增強(qiáng)她的自信，我在班級(jí)里組織了一次演講比賽。我鼓勵(lì)曉琪參加，她猶豫了很久，最終鼓起勇氣報(bào)了名。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我看到了她的努力和認(rèn)真。比賽那天，曉琪雖然很緊張，但她還是勇敢地走上了講臺(tái)。她的演講雖然不是最完美的，但是充滿了真誠(chéng)。當(dāng)她演講結(jié)束時(shí)，學(xué)生們熱烈的掌聲讓她的臉上露出了燦爛的笑容。  

從那以后，曉琪逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)。她開(kāi)始主動(dòng)和學(xué)生們交流，積極參加班級(jí)活動(dòng)?？粗淖兓?，我感到非常欣慰。  

在班主任的這段旅程中，我見(jiàn)證了許多學(xué)生的成長(zhǎng)。每一個(gè)孩子都有自己的故事，而作為班主任，我的責(zé)任就是用溫暖的陪伴，給予他們成長(zhǎng)的力量。