想要做一名智慧老班

需要巧用心思

在接班之初

用好這三句話

并處處緊盯班級

會為班級發(fā)展錦上添花

讓我們聽聽星火名班主任工作室的經(jīng)驗

接手新班級的班主任，想要快速建立起良好的師生關(guān)系，讓自己的教育教學(xué)行為落地，看到明顯的效果，用好三句話很重要。  

我已經(jīng)看到你了  

新接手一個班級，面孔都是陌生的，一下子也很難記住學(xué)生們的名字，而學(xué)生們又特別期望新老師能記住自己，因此“我已經(jīng)看到你了”這句話很重要。不管有沒有記住學(xué)生的名字，當(dāng)看到學(xué)生的好的表現(xiàn)就趕緊對他說“我已經(jīng)看到你了”。上課看到學(xué)生認(rèn)真聽課；看到學(xué)生積極回應(yīng)你的問題；看到學(xué)生想要回應(yīng)你又不敢舉手的眼神；看到學(xué)生作業(yè)寫得很認(rèn)真；看到學(xué)生主動承擔(dān)勞動的任務(wù)；看到學(xué)生主動為班級做事情。有一些學(xué)生更要引起我們的關(guān)注，更需要你對他說這句話。新班主任接班肯定已經(jīng)向老班主任了解了班里的情況，知道了一些特殊學(xué)生的情況，這些特殊學(xué)生面對新班主任，有些想要新班主任重新認(rèn)識自己，因此他們會有一些向好的改變，新班主任要多觀察一下這些學(xué)生，看到學(xué)生的點滴進步就馬上回應(yīng)他。常說這句話，會讓學(xué)生們很快喜歡你，想要和你親近，這是建立良好師生關(guān)系的首要一步。  

你真是一個很棒的孩子  

面對新班主任，學(xué)生們都想好好表現(xiàn)一下，讓新班主任認(rèn)識自己，給新班主任留下好印象。作為新班主任要注意觀察，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的好的表現(xiàn)，及時表揚他們。課前有的學(xué)生已經(jīng)做好上課準(zhǔn)備了，即使是一個學(xué)生，也別著急組織其他學(xué)生，先表揚這一個：“你真是一個很棒的孩子，已經(jīng)拿出課本坐端等著老師來上課了?！边@個學(xué)生被老師看到和表揚，心里一定很開心，這節(jié)課也會更認(rèn)真地聽課，其他學(xué)生也會效仿；下課了，有一些學(xué)生會主動把自己桌下的垃圾清理干凈，我們要趕緊走過去說：“你真是一個很棒的孩子，把自己地面清理的這么干凈?！睂W(xué)生聽到或許他還會把教室其他地方都清掃一遍，其他學(xué)生聽到也會紛紛效仿；有一些學(xué)生即使進步一點點，跟其他孩學(xué)生比算不了什么，但對于他來說，已經(jīng)是突破了，更應(yīng)該對他說：“你是一個很棒的孩子，這個字就寫得很工整。”“你是一個很棒的孩子，這一會兒你就聽得很認(rèn)真?！背Ｕf這句話，給學(xué)生樹立信心，讓他們有向好的發(fā)展的動力。  

我特別喜歡你  

每一個學(xué)生都希望得到老師的喜愛，老師要善于表達自己的喜歡。走進教室你如果看到有學(xué)生在擦黑板，你就趕緊跟他說：“我特別喜歡你，把黑板擦得這么干凈，我就可以在黑板上寫字了?！蹦銜l(fā)現(xiàn)上完課就會有更多的學(xué)生過來給你拿課本，有學(xué)生就會提醒你收發(fā)作業(yè)等等，不妨經(jīng)常給學(xué)生說說這句話。常常完不成作業(yè)的學(xué)生偶爾寫了，雖然不很工整，但是也可以悄悄跟他說：“我特別喜歡你，你今天按時把作業(yè)交上來了，我希望以后每天都能看到你的作業(yè)?！背３Ｉ险n不回答問題的學(xué)生偶爾舉手了，回答可能張冠李戴，也不要吝嗇，可以跟他說：“我特別喜歡你，你說出了自己心里的想法，讓我們大家更了解你了。”常常說這句話，你會收獲很多的學(xué)生朋友，更多的了解學(xué)生的生活，也更有助于你有的放矢的解決問題。  

開學(xué)初班主任要“盯”  

“盯著”是班主任管理的基本方法，相對于“智慧”來說，這種方法好像很落后，但是我覺得任何班級管理的智慧都離不開班主任對學(xué)生以及班級事務(wù)的“緊盯不放”。尤其是開學(xué)初，更要什么事都走在學(xué)生前面，要“盯”。  

課前要“盯”。開學(xué)初很多學(xué)生時間觀念不強，假期里養(yǎng)成的渙散習(xí)慣一時半會改變不過來，課前有很多學(xué)生早到，早到后在教室里無所事事。這時候就需要班主任也跟著早到，一是掌握哪些學(xué)生早到，和家長及時取得聯(lián)系，避免以后早到，處于無人監(jiān)管的狀態(tài)；二是指導(dǎo)早到的學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)時間，課前練字、課前閱讀、課前預(yù)習(xí)，及時解決學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程的困難；三是可以利用這個時間查漏補缺，課上沒有掌握的學(xué)習(xí)要點進行講解，沒有完成的作業(yè)補寫，學(xué)有余力的學(xué)生拔高。  

課間要“盯”。課間是老師和學(xué)生進行有效鏈接的重要時段，班主任下課不要急于回辦公室，不如在教室或者走廊上“盯”一會兒，看看學(xué)生們下課玩什么？和誰玩？怎么玩？學(xué)生們在這個過程中怎樣處理問題的？出現(xiàn)那些問題需要老師進行干預(yù)的？同學(xué)們在玩耍的過程中發(fā)生矛盾也能及時去解決。學(xué)生們在課間休息的時候也有機會和老師聊天，不僅能加深師生之間的了解，增進師生之間的情感，更能促進老師掌握一些在課堂上暴露不了的問題。  

課堂要“盯”。這里的課堂不僅是自己的課堂，更是其他老師上課的時候，在每一節(jié)上課鈴聲一響，班主任就進班，看哪些同學(xué)已經(jīng)進班已經(jīng)坐好，學(xué)生們看到班主任就能迅速進入到上課的狀態(tài)，每一節(jié)都這么做，不幾天學(xué)生們就會養(yǎng)成上課及時進班，進班就做好上課的準(zhǔn)備的習(xí)慣；上課中間時不時的“盯一盯”，隔著窗戶看一看，從門前多走幾趟，也能促使學(xué)生們更快進入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中。  

課后也要“盯”。放學(xué)提醒學(xué)生收拾好書包，帶好作業(yè)；班主任要最后一個出教室，以免有些學(xué)生落在教室里；整理路隊時，先輔助路隊班長整好路隊，指導(dǎo)整隊的方法；把學(xué)生們送到路隊口，交到家長手里，叮囑孩子注意的事項。  

“盯”，聽起來很沒有技術(shù)含量，但對于剛開學(xué)的學(xué)生來說卻很實用，等到一切漸漸步入正軌，班主任可以巧思構(gòu)想，讓班級運行走向自動化，帶出優(yōu)秀特色班級。