一日，偶然間翻開周國平的《人生哲思錄》，被這樣的一段話所吸引：“一個(gè)人活在世上，必須有自己真正愛好的事情，才會(huì)活得有意義。這愛好完全是出自于他的真性情，而不是為了某種外在的利益，例如金錢、名聲之類。他喜歡做這件事，只是因?yàn)樗X得事情本身非常美好，他被事情的美好吸引。”  

閱讀本身就是一件非常美好的事情，既不需要向別人證明什么，又不是為了所獲得所謂外在的榮譽(yù)、名聲，而是被真性情所打動(dòng)，真正走進(jìn)了這本書。  

第一次讀周國平的書，是多年前讀過他寫的《妞妞—一個(gè)父親的札記》一書，我被里面的溫情所打動(dòng)。一直以來，我喜歡讀寫散文之類的作品，是因?yàn)檫@些作品篇幅短，抽著空就可以讀完一篇文章。《人生哲思錄》從“生命感悟”“情感體驗(yàn)”“人性觀察”以及“精神家園”四編，記述了周國平對(duì)人生以及價(jià)值觀的思考。書中的每一編又具體分為若干不同的文章，質(zhì)樸的語言中蘊(yùn)含有哲學(xué)家的深邃，讀者要慢慢地品讀、慢慢地思考……  

周國平先生在《精神家園》“教育”這篇文章中寫道：“教育即生長(zhǎng)，教育的本義是要使每個(gè)人的天性和與生俱來的能力得到健康成長(zhǎng)，而不是把一個(gè)外面的東西灌輸進(jìn)一個(gè)容器?！弊x到這里，我想到了我們校園墻壁上的那句話：“讓每一位學(xué)生得到充分發(fā)展”。我們的教育不是選拔、不是精英式的教育，而是培養(yǎng)各類人才、讓每一個(gè)孩子的天性都能得到健康的發(fā)展，這才是教育的最終目的。學(xué)生是有情感的人，不是接受知識(shí)的容器。只有尊重學(xué)生、喚醒學(xué)生的自驅(qū)力，才會(huì)有教育的首要任務(wù)。周國平先生認(rèn)為：“智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識(shí)；德育是要鼓勵(lì)崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝?！蔽覀兊慕逃龖?yīng)該立足于人生中最值得追求的東西，人性的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。  

對(duì)我們影響最大的一本書，它多半不緣于它的自身，而緣于它介入我們生活的那個(gè)時(shí)機(jī)。讀書、寫作本就是自己喜歡的事情。文章的優(yōu)劣不在于他人的評(píng)價(jià)，寫自己的感想就好。真性情的生活不用在意別人的目光，自己喜歡就好。人生時(shí)常需要自我反思，因?yàn)樽晕医逃哪芰κ且粋€(gè)人終身財(cái)富。