6月20日，濮陽市第二實驗小學（以下簡稱“市二實小”）開展微型課展示活動。來自7個不同學科、秉持各學科教學風格的教師們齊聚一堂，通過微型課展示，分享彼此的教學智慧與心得，在思維的碰撞中探索教育的多元可能，提升整體教學水平。  

活動現(xiàn)場，各位教壇新秀大放異彩，充分展現(xiàn)出獨特的教學魅力。他們以精心設計的教學環(huán)節(jié)、生動形象的講解方式和豐富多樣的教學手段，為學生和觀摩者帶來了一場精彩的知識盛宴。有的教師通過引人入勝的故事導入，迅速抓住學生的注意力，將抽象的知識形象化，讓學生輕松理解復雜的概念；有的教師運用精美的多媒體素材，如動畫、AI等，使枯燥的內容變得趣味橫生，激發(fā)學生的學習熱情；還有的教師巧妙設置互動環(huán)節(jié)，引導學生積極參與討論、實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生們的思維能力和創(chuàng)新精神。  

該校校長李慧軍首先對青年教師給予充分的肯定，認為每個人都立足學科特點，展現(xiàn)了鮮明的個性色彩，每個學科都呈現(xiàn)出了課堂最好的樣子。李慧軍還對課程理念進行了深度的分析和指導，每一個學科都應該立足于新課程標準，緊緊圍繞“學科素養(yǎng)”目標，打造四讓課堂。一是要保證學生的主體地位，所有的課堂設計應緊緊圍繞學生的發(fā)展，任何“一言堂”“滿堂灌”的現(xiàn)象都是忽視了學生的主體地位，都要被擯棄，保證了學生們的主體地位，學習才能真正發(fā)生。二是要立足新課標，把學生們的素養(yǎng)發(fā)展作為課堂的最終目標，只有明確學科的素養(yǎng)培養(yǎng)目標，課堂才會有方向，從而能做到讓素養(yǎng)悄悄生長。三是要善于挖掘素材、善于融合，課堂既要立足教材又要走出教材，把學習面拓展、讓眼光放寬，學生們的學習興趣才能得以調動，這才是新課標理念下課堂該有的樣子。  

本次活動，是市二實小教師成長的系列活動之一，對加強青年教師交流、促進教師專業(yè)成長具有重要意義。