2022版新課標(biāo)核心素養(yǎng)內(nèi)涵中，把文化自信放在首位，注重傳統(tǒng)文化的傳承，注重傳統(tǒng)文化課程的階段性與發(fā)展型。新課標(biāo)在針對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)進(jìn)行內(nèi)容劃分時(shí)，也是依照第一學(xué)段、第二學(xué)段等順序依次列舉，以體現(xiàn)小學(xué)各階段的過渡。觀察傳統(tǒng)文化這一任務(wù)群的主要內(nèi)容設(shè)置，大部分都是圍繞小學(xué)生關(guān)心的話題、身邊常見的現(xiàn)象以及生活化的實(shí)踐活動(dòng)展開?；诖?，我結(jié)合課本，以傳統(tǒng)文化—傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)氣為例，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了探究。  

探究傳統(tǒng)文化—傳統(tǒng)習(xí)俗  

以傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)為例，低年級(jí)主要強(qiáng)調(diào)文化現(xiàn)象的感受，中年級(jí)則是從常見的傳統(tǒng)文化載體出發(fā)，如物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣、民間工藝等等，要求學(xué)生獲得自己的文化體驗(yàn)。高年級(jí)在此基礎(chǔ)之上，多了一項(xiàng)文化傳承的任務(wù)。可見，無論在哪一階段，“學(xué)有所獲”都是最重要的。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)注重問題的探究和成果的展示，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)去解決實(shí)際問題，追求深度的學(xué)習(xí)實(shí)踐。如六年級(jí)下冊(cè)第一單元編排就突出了傳統(tǒng)習(xí)俗。我國幅員遼闊、民族眾多，不同地域的人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中由于地理環(huán)境、人文歷史的差異，進(jìn)而形成了各具特色的風(fēng)俗習(xí)慣，正所謂“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。本單元圍繞這樣的主題編排組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，意在讓學(xué)生通過閱讀文本以及查閱資料對(duì)全民族共有的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)有更加深刻的認(rèn)識(shí)、對(duì)家鄉(xiāng)的獨(dú)特民俗活動(dòng)有更全面的了解，同時(shí)能夠通過對(duì)民俗活動(dòng)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)體會(huì)到蘊(yùn)含其中的淳樸民風(fēng)與濃濃親情，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)民俗文化的喜愛之情與傳承之志。  

基于“民風(fēng)民俗”的人文主題，本單元編排了四篇課文，其中三篇講讀課文、一篇自讀課文，分別是老舍的《北京的春節(jié)》、沈從文的《臘八粥》、古詩三首（韓翊《寒食》、古詩十九首中的《迢迢牽牛星》、王建所著《十五夜望月》)、馬晨明所著《藏戲》。選編的這四篇課在內(nèi)容上緊扣本單元的人文主題，給了學(xué)生們一個(gè)本單元進(jìn)行讀寫活動(dòng)的特定情景。選文中所涉及到的一些節(jié)日民俗，如過春節(jié)和吃臘八粥等，是中國人所普遍擁有的傳統(tǒng)習(xí)俗。  

為深入了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日、感受我國博大精深的節(jié)日習(xí)俗，我讓學(xué)生做了傳統(tǒng)節(jié)日手抄報(bào)。學(xué)生們首先搜集相關(guān)節(jié)日資料，接著篩選和整理相關(guān)資料，最后圖文并茂呈現(xiàn)出來手抄報(bào)。學(xué)生們制作了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日手抄報(bào)，他們講起這些傳統(tǒng)節(jié)日的來龍去脈也是頭頭是道。在這個(gè)過程中，學(xué)生們被祖先的智慧深深折服了。  

探究傳統(tǒng)文化—傳統(tǒng)節(jié)氣  

基于課本中特別是古詩中常常出現(xiàn)節(jié)氣季節(jié)等字眼，如“爆竹聲中一歲除”“碧玉妝成一樹高”“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”“春眠不覺曉”“陽氣初驚蟄”“小滿氣全時(shí)”，為了讓學(xué)生們弄清楚二十四節(jié)氣的具體時(shí)間及不同節(jié)氣的來歷、每個(gè)節(jié)氣該種植什么、收獲什么，同時(shí)感悟祖先智慧等，我讓學(xué)生做了二十四節(jié)氣手抄報(bào)，讓學(xué)生們真正了解到二十四節(jié)氣是我國傳統(tǒng)農(nóng)事記數(shù)方式并掌握二十四節(jié)氣的變化規(guī)律，從而可以合理安排農(nóng)事活動(dòng)、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。  

通過這些手抄報(bào)，學(xué)生們探究了我國的節(jié)氣、節(jié)日等傳統(tǒng)文化的奧秘。這些知識(shí)讓學(xué)生們更好地了解和感受自然的韻律變化，促進(jìn)他們更好地融入自然環(huán)境、提高生活質(zhì)量、領(lǐng)略到中華傳統(tǒng)文化可感可親的煙火氣。  

傳統(tǒng)文化有獨(dú)特的情感價(jià)值。學(xué)生們了解每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣就是和歷史的一次相遇，從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來的中華傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣，不僅清晰地記錄著中華民族先民豐富多彩的社會(huì)文化生活，而且積淀著博大精深的歷史文化內(nèi)涵。