5月23日，河南省遠(yuǎn)程互動(dòng)平臺(tái)開展小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)教研活動(dòng)，濮陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“市二實(shí)小”）全體語(yǔ)文教師齊聚五樓會(huì)議室參加了本次活動(dòng)。  

安陽(yáng)市教育教研中心劉潔老師作了題為《教研領(lǐng)航與任務(wù)驅(qū)動(dòng)：雙向奔赴的寫字教學(xué)區(qū)域?qū)嵤┞窂教剿鳌返膶ｎ}講座。劉潔從教研筑基、系統(tǒng)研學(xué)、項(xiàng)目推進(jìn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)四方面，詳細(xì)介紹了安陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文為進(jìn)一步落實(shí)寫字教學(xué)任務(wù)群工作，充分發(fā)揮安陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研中心組成員的示范引領(lǐng)作用，利用打卡活動(dòng)提高一線教師的書寫指導(dǎo)水平與學(xué)生的書寫水平。其中，“百日練字小達(dá)人”活動(dòng)讓大家印象深刻、深受啟發(fā)。劉潔還為大家分享了安陽(yáng)地區(qū)老師們的領(lǐng)寫視頻微課，他們的寫字微課各具特色，或?qū)I(yè)大氣、或親切細(xì)膩，緊扣教科書中易錯(cuò)字或難寫字，從結(jié)構(gòu)觀察入手，歸納寫字規(guī)律，為大家提供了許多切實(shí)可行的思路。劉潔老師鼓勵(lì)教師從學(xué)科特點(diǎn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)、展示形式等多維角度出發(fā)，寓教于樂，設(shè)計(jì)出貼近兒童認(rèn)知的寫字微課，為大家的寫字教學(xué)提供了有力的理論支撐與實(shí)踐策略。  

濮陽(yáng)市開德小學(xué)何鳳彩作了題為《低年級(jí)創(chuàng)意識(shí)字教學(xué)的思考和實(shí)踐教育教學(xué)質(zhì)量提升》的專題講座。何鳳彩說(shuō)：“漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的符號(hào)。”何鳳彩講到識(shí)字教學(xué)的追求應(yīng)該是獲得美妙的識(shí)字體驗(yàn)、學(xué)到識(shí)記漢字的方法，且隨著識(shí)字量增加不斷發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)字規(guī)律、提升識(shí)字水平。何鳳彩分享了自己在識(shí)字課上，會(huì)用生字和身邊的人物建立連接。她提出，“要給生字一個(gè)恰當(dāng)?shù)某鰣?chǎng)機(jī)會(huì)”，可以依據(jù)四個(gè)維度出場(chǎng)：兒童生活實(shí)際、漢字自身特點(diǎn)、所在課文語(yǔ)境、學(xué)生識(shí)字基礎(chǔ)，讓漢字和學(xué)生巧妙相遇。每一個(gè)出場(chǎng)又包含了很多的妙招，單就隨文識(shí)字，何老師就總結(jié)出了四條規(guī)律。接下來(lái)“交流的全科識(shí)字”“開發(fā)識(shí)字課程”“讓識(shí)字更有趣”等板塊，讓大家感覺在品味一頓急需補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)大餐，真是受益匪淺！