《中小學心理健康教育指導綱要》（2012年修訂）指出，心理健康教育應從不同地區(qū)的實際情況以及不同階段的學生身心發(fā)展特點出發(fā)，設置分階段的具體教育內容，做到循序漸進。為增強學生沒們的自主意識、營造積極向上的校園文化氛圍，5月14日，范縣板橋實驗學校五年級組開展“心理健康教育展示”活動。  

方寸書簽，猶如一面鏡子，帶給大家一份恬淡、一份感動、一份力量。小小的書簽讓學生們學會以陽光的心態(tài)面對生活，并積極面對學習過程中遇到的困難。  

每一個名字都代表獨一無二的愛，愛自己、悅納自己，從自己的名字開始。  

以心理健康為內容的手抄報，是集藝術性、趣味性、教育性于一體的心理輔導方式。  

心理健康教育必須持之以恒、與時俱進，該校學生們將持續(xù)開展學生心理健康教育活動，讓心理健康教育貫穿教育工作始終。