9月1日，在新學(xué)年即將開(kāi)啟之時(shí)，濮陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)”）召開(kāi)2023—2024學(xué)年教學(xué)工作會(huì)議。該校校長(zhǎng)路紅顯，副校長(zhǎng)謝法綱、牛震、袁俊齋參加會(huì)議。  

牛震從精準(zhǔn)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、凸顯專(zhuān)業(yè)特色、“三全育人”“五育并舉”、立德樹(shù)人并重等八個(gè)方面，全面總結(jié)了近一年來(lái)濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)在教學(xué)工作中取得的成績(jī)。牛震明確了下一學(xué)年學(xué)校教育教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)，在職普融通、產(chǎn)教融合、科教融會(huì)、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)定位上下功夫，固根基、抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、提質(zhì)量、求突破。  

濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)教務(wù)處負(fù)責(zé)人何瑞娟對(duì)2022—2023學(xué)年教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行匯報(bào)。她指出，校督導(dǎo)堅(jiān)持推門(mén)聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課、集體聽(tīng)課的原則，按照課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革與指導(dǎo)，督導(dǎo)工作成效顯著、督導(dǎo)重點(diǎn)突出、督導(dǎo)聽(tīng)課覆蓋面廣，教風(fēng)學(xué)風(fēng)持續(xù)向好。濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)將在新學(xué)年常規(guī)督導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，做好課程職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、選修課程尤其是公共選修課程、新教師及新開(kāi)課教師等重點(diǎn)督導(dǎo)，同時(shí)做好教案規(guī)范書(shū)寫(xiě)、精品課建設(shè)與運(yùn)行工作等專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。  

袁俊齋宣讀了《關(guān)于表彰2022—2023學(xué)年教學(xué)成果的通報(bào)》。上學(xué)年，濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)共有36項(xiàng)重大教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)了6項(xiàng)“零”的突破，分別是：趙杰榮團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“河南省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”；王慶武被批準(zhǔn)進(jìn)入“河南省職業(yè)院校教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)”；袁俊齋主編《醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入教程》首次入選國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材；田廷科主編《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》首次入選河南省規(guī)劃教材；濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)學(xué)生代表在河南省教學(xué)能力大賽3個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)、河南省大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中分別斬獲1金1銀，并進(jìn)入全國(guó)總決賽。  

“河南省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”代表張琰發(fā)言  

“河南省職業(yè)院校教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)”代表王慶武發(fā)言  

2023年河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽職教賽道輔導(dǎo)教師代表韓清曉發(fā)言  

河南省教學(xué)能力大賽團(tuán)隊(duì)代表吉燕飛發(fā)言  

第九屆“全國(guó)大學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)論壇高職高專(zhuān)組輔導(dǎo)教師代表張朋艷發(fā)言  

路紅顯指出，一年來(lái)，濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)的辦學(xué)呈現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)、學(xué)校的辦學(xué)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量明顯提升、學(xué)校的教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)、學(xué)校的教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)突破。但是也存在專(zhuān)業(yè)建設(shè)沒(méi)有高峰、教育教學(xué)靶心分散、教學(xué)平臺(tái)聚合不夠、師資缺乏競(jìng)爭(zhēng)力等短板。  

路紅顯要求，一要鞏固教學(xué)的中心地位。明確教學(xué)工作是“一把手”工程，及時(shí)解決涉及教學(xué)工作條件改善、教學(xué)資源配置、骨干教師引進(jìn)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式改革、人才激勵(lì)機(jī)制完善、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度的建立等事項(xiàng)。二要落實(shí)人才培養(yǎng)體系要求的剛性任務(wù)。堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神作為人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)，把課堂教學(xué)和課程建設(shè)作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，把教育教學(xué)體制機(jī)制改革作為人才培養(yǎng)的突破點(diǎn)，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)創(chuàng)造人才培養(yǎng)的良好環(huán)境。三要突出技術(shù)技能型培養(yǎng)方向。要堅(jiān)持以學(xué)生為本，堅(jiān)持人才培養(yǎng)技術(shù)技能方向不動(dòng)搖。要深化人才培養(yǎng)模式改革，始終將技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式改革作為教學(xué)改革的重點(diǎn)。要注重學(xué)生能力培養(yǎng)，積極倡導(dǎo)研究性教學(xué)，積極推行案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)模式與方法。要積極推進(jìn)課程考核方式改革，鼓勵(lì)采用多種方式進(jìn)行課程考核。四要強(qiáng)化特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)。確立并強(qiáng)化特色專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展，帶動(dòng)提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體水平。要圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)制定并嚴(yán)格執(zhí)行專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。五是要重視教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。要強(qiáng)化教室管理中心的管理職能，發(fā)揮傳授知識(shí)的功能；要突出專(zhuān)業(yè)特色，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。要細(xì)化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)，使各教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量得到全方位監(jiān)控。今后，圍繞濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)“1223”發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)“五大體系”的建設(shè)路徑、“五育并舉”的方式方法，統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，為濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)高質(zhì)量發(fā)展共同努力、再創(chuàng)新功。