園丁把對花兒的愛蘊含于等待之中——守候花期，俯身叢中，澆水松土，精心呵護。于是，這種等待收獲了萬紫千紅，爭奇斗艷。老師猶如園丁，每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心呵護自己的花，慢慢地看著長大，陪著她沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福？相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹。  

“十年樹木，百年樹人”。植物的生長有其自然規(guī)律，需耐心等待生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的漫長過程，更何況是育人這長期、系統(tǒng)、復(fù)雜的過程，她更需要我們懷有一顆愛心，耐心等待。每一個孩子都是一朵含苞待放的花，而作為教師，要做的就是悉心地澆水施肥，然后靜靜地等待花開……  

一、用愛心去接納  

高爾基曾說：誰愛孩子，孩子就愛她。只有愛孩子的人才可以教育好孩子。作為班主任，一定要全身心愛學生，關(guān)心、尊重、理解、寬容和信任學生。用自己的愛去喚起學生的愛，用自己的心靈培養(yǎng)學生的心靈。  

作為一名班主任，工作辛苦、煩瑣，有時還不被人理解，更頭痛的是，班中有不少學生比較好動。特別是一位學生叫李晨希（化名），十分好動，自控能力極差，開學不到兩天，就惹了不少麻煩。這個同學又跑來告訴我“李晨希把別人的顏料盒藏起來了”，那個同學說“李晨希，把咱們班水桶里的水打翻了”，那個同學又跑來告訴我“李晨希把隔壁班的一個同學打哭了”，以后幾天，幾乎班中的禍事都少不了他的一份，而盡管我運用各種教育方法，抓住各種教育契機，勸導(dǎo)，教育?？伤廊皇俏倚形宜?，似乎對批評已“習慣”了。為此，我又多次去他家家訪，原來他跟70多歲的爺爺住在一起，他爸到外面打工去了，自小父母離異。此時，一種同情心油然而生。為了找到教育的最佳方案，多少個夜晚，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。作為“愛的教育”繼承者、開拓者，何嘗不給孩子更多的愛呢?于是，在生活上，我對他更是關(guān)懷備至。學習上，對這位同學進行“重點保護”。要求班干部及其他同學也幫助他，給予他集體的溫暖。課堂上，我盡可能給他發(fā)言的機會，增強他的信心。   

一棵幼嫩的小樹苗，偶爾爬上一條小蟲，如果你因小蟲的可惡連同樹皮一同剝開扔掉，可憐的小樹一定會夭折。值得慶幸的是，我沒那樣做!  

二、用愛心去滋潤  

小學生猶如生長的禾苗，不僅需要陽光的照耀，更需要雨露的滋潤。而能使小學生茁壯成長的，恰是教師給予學生的愛。為了找到教育學生的最佳方案，多少個夜晚，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。有這樣一個孩子，他勤奮好學，平時非常自律，是其他同學心目中的榜樣。但有一天中午，他伙同一個孩子到學校旁邊的小賣部順回一個精美的筆記本。當我和其他老師聽到這個消息時都很驚訝，這可是一個品學兼優(yōu)的學生呀，怎么會做這樣的事情？！我內(nèi)心很忐忑，一個好苗子，不能就這樣“長歪了”！我趕緊處理，從包里掏出二十元錢，讓他倆把這個筆記本的錢付給小賣部的老板?；貋砗螅矣謫为氃儐柫怂?，為什么要做這樣的事情？他說:“我覺得很精美，就順手拿了回來，沒有偷竊的想法”。聽后，我當時委婉地告訴他這是錯誤的行為，現(xiàn)在叫“拿”，今后長大了這就叫“偷竊”，這樣的行為會在你的人格留下“疤痕”。他聽了，慚愧地低下了頭。后來，我把買下的筆記本送給他留作紀念，希望他今后不再犯糊涂，并告知所有學生“人無完人，金無足赤”的道理，他甚是感激。  

三、用愛心去欣賞  

有一次，我得了重感冒，嗓子幾乎發(fā)不出聲，上課時，講臺上放著一張張孩子們親手做的賀卡，賀卡上一句句真誠的祝福，還有“金嗓子喉寶”“止咳糖漿”等幾種藥品，后來得知，送藥品的居然是平時最搗蛋且被我批評最多的杜曉亮，當時，我深深地被打動了，在我看來這是世上最純真的祝福，這是心與心之間的交匯。  

“人非草木，孰能無情”學生們對于老師的辛勤勞動，關(guān)心愛護。怎會不無動于中呢?那一刻，我熱淚盈眶，我終于真正懂得：為學生苦，為學生累，值!  

花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的感受。作為班主任，讓我真的很快樂、感動，讓我領(lǐng)悟到：要想成為一名真正合格的教師，就必須有愛心，做到理解孩子，欣賞孩子。欣賞是一種理解，更是一種激勵。作為教師，要學會欣賞學生，適時鼓勵學生。教師在學生面前不要吝嗇幾句表揚的話語，他們迫切需要得到老師的鼓勵和支持，哪怕是一句好聽的話他們都會很滿足?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人一日寒”?！皵?shù)子十過不如獎子一長”。老師要欣賞學生，用心澆灌幼苗、讓花蕾綻開。為師者，不僅要欣賞“美麗”，也要欣賞“丑陋”。每名學生在老師的眼里、心中都應(yīng)當是一朵小花、一道絢麗的風景！學生進步了，為師者說上幾句鼓勵話、祝賀語，師愛、師情溫暖著孩子們的心田，孩子們會進步、更進步的。為師者應(yīng)該多給學生說一些親切、期望的話語，讓孩子們聽了心中爽快，喜歡老師，進而促進學生各方面的成長。  

夏丏尊老先生認為：教育如果沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成其池塘，沒有愛就沒有教育。從先生的話中，我們不難領(lǐng)會：愛是彌漫在班級之池的水，她滋潤著每一位學生的心田。離開愛心，一切教育都無從談起。  

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子，讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田，讓我們以夏老“教惟以愛，學惟以篤”的思想公正地對待，欣賞每一位孩子。  

每個孩子都有自己的花期，最遲開的花與最早開的花一樣美麗。愛是一種等待，就讓我們用一生等待吧!老師要做的是精心呵護，靜候每一朵花開。