近日，濮陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)（3）班的同學(xué)們響應(yīng)學(xué)?！笆⑹乐袊?guó)，追夢(mèng)少年”暑假系列實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，積極開展暑假實(shí)踐活動(dòng)。  

說起拼裝，同學(xué)們都很喜歡吧？今天，王偉宸同學(xué)給大家講的是拼裝恐龍的過程：首先要把2710個(gè)零件放在一個(gè)干凈的地方，這樣有利于辨別部件，接著要按照?qǐng)D紙一步一步去完成，過程是辛苦的，結(jié)果是滿滿的收獲，看到一條活靈活現(xiàn)的恐龍，非常開心。拼樂高不僅豐富了我的課余生活，還培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，手眼協(xié)調(diào)能力，提高思維能力，還能鍛煉左右腦的配合。  

酷愛拼裝的李沛軒同學(xué)，這次拼的是一個(gè)仿真地球儀。他在日記中寫道：當(dāng)我打開包裝時(shí)，映入眼簾的是20多個(gè)零件“噴涌而出”，像水閘泄洪一般，差點(diǎn)兒沒將我淹沒?？吹竭@些零件兒，我人都快傻了，但心里還是忍不住興奮，我準(zhǔn)備大顯身手完成這件“創(chuàng)世神作”。  

拿到零件后，我將它們按顏色分類，主要有黑、棕、藍(lán)、綠黃這幾種顏色。隨后我又看了說明書，發(fā)現(xiàn)地球儀主要分底盤兒、弧形支架、球體三部分，一切準(zhǔn)備就緒，開工。  

拼底盤兒時(shí)比較簡(jiǎn)單一些，一些樂高中常有的長(zhǎng)方形零件兒在這里都能遇見。拼零件兒時(shí)，零件與零件之間相扣，揮發(fā)出“噠”的一聲，這聲音干凈利落，聽起來讓人心曠神怡。三天過后，底盤兒終于拼好了，我非常激動(dòng)。  

拼弧形支架時(shí)，情況稍微有點(diǎn)復(fù)雜，弧形支架分為六個(gè)小部分，拼的時(shí)候像是在做漢堡，下面一層灰色零件兒打底，像是漢堡胚。拼中間五顏六色的零件，像漢堡中的蔬菜、肉餅之類的，最后一層棕色封頂，像漢堡胚。拼好后將它們組裝在一起，弧形支架基本上就拼好。  

最后再拼球體，拼球體就得先拼支架，然后再拼赤道。到了這一步，復(fù)雜的穿插原理與繁瑣的拼搭過程，使我常常出錯(cuò)。球面的拼搭更是讓我頭疼不已，16個(gè)相同的球面還不止一種，像平淡的白開水一般，無時(shí)無刻不在折磨我的精神。終于，在我艱苦奮斗三個(gè)星期后，地球儀終于拼成了。  

看著我手中的地球儀，不禁想到我們生活的地球，在現(xiàn)今人類所能觀測(cè)到的行星中，只有地球孕育了生命，但我們非但沒有知恩圖報(bào)，反而向天空中排放廢氣。向河流大海中傾瀉污水，向任何地方扔掉垃圾，太平洋上的海洋垃圾圈面積約等于1.6個(gè)日本再加上3個(gè)韓國(guó)這么大。我想大聲呼吁：世界上只有一個(gè)地球。如果有一天地球真的崩潰了，那人類該去哪里？所以我們要愛護(hù)環(huán)境，環(huán)保出行，創(chuàng)造美好未來。  

剪紙，是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式。有趣的是，竇尹曼同學(xué)對(duì)此非常感興趣。你瞧，一張彩紙、一把剪刀，在孩子的手中就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。  

瞧，同學(xué)們給自己喜愛的卡通形象涂上顏色，看似簡(jiǎn)單，但要上均勻、涂精致也得下功夫。它不僅可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，還能對(duì)色彩有一個(gè)很高的認(rèn)知。色彩的搭配，色彩的協(xié)調(diào)都充分展示了自己的創(chuàng)造力和想象力，多可愛呀。

段皓軒同學(xué)對(duì)做實(shí)驗(yàn)有著濃厚的興趣。你看，他正在專注地做實(shí)驗(yàn)：為什么燃燒的蠟燭扣上杯子它就滅了呢？通過實(shí)驗(yàn)，他告訴大家：蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，杯子的小口如果留在杯子扣住蠟燭后的高處，也就是杯底的位置，由于二氧化碳密度大于空氣的密度，會(huì)造成，在下部二氧化碳含量逐漸增高，蠟燭燃燒需要的氧氣含量越來越低，因此，蠟燭會(huì)熄滅。一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作過程，不僅可以鍛煉孩子的觀察力以及實(shí)際操作能力，還能培養(yǎng)孩子樂于探索科學(xué)奧秘的能力。  

在我們的生活和學(xué)習(xí)中，都離不開創(chuàng)造力和想象力。只有開動(dòng)腦筋，孜孜不倦力求創(chuàng)新的孩子，才會(huì)越來越聰明，越來越出類拔萃。孩子們的繪畫能力超乎我們的想象哦。

每一個(gè)孩子都是寶藏，他們可以根據(jù)任意一個(gè)主題，通過不同的形式發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造力，運(yùn)用多種形式向我們展示了各式各樣精彩的手工制作。不同的孩子會(huì)吸收不同的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用不同的形式在表達(dá)和展示自己，體驗(yàn)著科技的魅力，收獲著挑戰(zhàn)的快樂，更加堅(jiān)定了自己心中的科技?jí)粝搿?nbsp; 

此次暑期學(xué)科學(xué)，善創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們們收獲了豐富的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，還培養(yǎng)了勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、樂創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同學(xué)們更在潛移默化中獲得科學(xué)思維的啟迪，心靈深處都被種上了科學(xué)之花的種子。他們不斷提升著勇于探究、主動(dòng)參與、樂學(xué)善學(xué)的核心素養(yǎng)，并且把探究到的科學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到日常生活中，讓科技創(chuàng)造著美好的生活。