樊麗敏，濮陽市第一中學一名普通的語文教師。從教二十五年來，一直承擔語文教學和班主任工作。始終秉承“先有父母心，再做教育人”的理念，認認真真做人，踏踏實實做事。對待工作兢兢業(yè)業(yè)，默默付出，所帶班級班風正，學風濃，多次獲各級教育部門嘉獎。參與多項課題研究并順利結(jié)題。撰寫的論文多次獲國家、省、市級一、二等獎。曾多次獲得部級、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。輔導學生習作參加各級各類比賽多次獲特等獎及一、二等獎。曾先后獲得市“五一勞動獎章”、市學科帶頭人、市教學標兵、校十佳職工等榮譽稱號。

    “初心獻給教育、愛心捧給孩子、安心留給家長?！边@是樊老師的工作準則，也是她從師二十五年的真實寫照，更是她的執(zhí)著追求。樊老師自參加工作以來懷揣教書育人的夢想，二十五年如一日扎根在教育一線，把青春和智慧奉獻給了她所忠于的教育事業(yè)。特別是二十年前的一段經(jīng)歷讓她深深體會到了教育的內(nèi)涵：念念不忘，必有回響。2001年的元旦前夕，因為她的女兒即將出生，要和學生們做短暫的告別，沒想到學生們卻為她精心策劃了一堂讓她終生難忘的班會課，這堂課讓她和學生們都淚流滿面，她被學生們最真最純的情誼感動了，但讓她更為感動的是這些孩子畢業(yè)后每年的春節(jié)都去家里看望她，從高中，到大學，到參加工作，再到成家后領著自己的新娘來看望老師，這一堅持就是18年。這件事讓她時常想，作為老師也只是做了份內(nèi)的事情，卻讓學生們這樣念念不忘，還有什么理由不捧著一顆心來對待學生呢？所以，她和學生之間的念念不忘彼此成全了對方，得到了回響：學生們十幾年的堅持，讓他們學會感恩和回報；樊老師這些年的念念不忘也讓她找到了教育工作的初心--對得起每一位學生，對得起每一位家長！大家可能覺得這是一種愛，或是一種責任，但她更喜歡把它說成是一種情懷！一屆一屆學生輕輕地來，又匆匆地走，但“先有父母心，再做教育人”的理念都不曾改變，對得起每一位學生和家長的初心都不曾改變。

    她長期擔任班主任工作。班級管理中，方法多樣，細致入微，率先垂范。她用深沉而細膩的師愛架起了師生間友誼的橋梁！許多孩子說：“樊老師是我們的好朋友，更是我們的好媽媽！”

    她尊重每一位學生家長，和家長建立了友好的關系。經(jīng)常利用開家長會的時間，向家長宣傳科學的家教方法，在家長的心中，她就是一位高超的家教指導老師。她還經(jīng)常通過電話或微信，向家長匯報孩子取得的成績，或及時向家長匯報孩子思想動態(tài)，以協(xié)調(diào)家校教育。一位家長曾這樣說：“樊老師就是孩子崇拜的偶像，對我們的孩子就像對待自己的孩子一樣，把孩子交給她，我們放心?！?/p>

    “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！彼秊榱艘挼媚腔钏脑搭^，真正步入教育藝術的殿堂，她勇當教學教研的實驗者、踐行者。她認真學習現(xiàn)代教育理論，積極撰寫教學論文，并參與了國家級、市級、校級課題的研究，多個課題都已結(jié)題。在教學中她一直苦苦地思索與探求著：怎樣使孩子們喜歡上語文課，使課堂成為孩子們學習的樂園呢？為了吃透一個教學內(nèi)容，她常常找遍所有的案例、淺析，專心研究、同課異構(gòu)、體會他家之長；為了設計扎實有效的訓練，她常反復地斟酌。在多年的語文教學實踐的磨礪與研究中，她的專業(yè)素養(yǎng)逐漸成長起來，逐漸形成了自己獨特的教學風格。近幾年，隨著新課程改革的不斷深入，她又開始重新審視自己教育觀、教學觀和學生觀，并在她的教學中開始了一種全新的角色轉(zhuǎn)換。

    成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，她始終信奉一句話：無論走多遠，都不要忘記為什么出發(fā)。所以她不忘教育人的初心，牢記教書育人的使命，在教育教學這一方熱土上不斷貢獻力量。尤其當學生畢業(yè)后談到樊老師對他們的人生影響時，她更加堅信：學生，是她最好的榮譽證書！選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報李時的慰藉，而這正是她人生所需要的，為此她無怨無悔。