從圖片中書信的落款可以看出是2019年的5月23號，距離現(xiàn)在已經(jīng)有近兩個月的時間。這篇文章也早該在當(dāng)時和大家見面，只是因為自己的原因，一再推到現(xiàn)在。所以，做任何事情，都要堅持。一切事情，難在堅持，也成在堅持。  

距離孩子們寫信的時間已經(jīng)有近兩個月的時間了。當(dāng)時，我剛參加完在南京的濮陽市名師培訓(xùn)，再加上之前去西安參加研究生的考試，在坐火車去南京的途中遇到了一個25人的法國旅游團，我們有交談。5月23號結(jié)束后，當(dāng)天晚上我上班告訴了我的孩子。  

孩子們看到我非常的興奮，他們急切地想知道我去哪里了，做什么了，有什么收獲啊。在他們寫這封信之前，已經(jīng)寫過一封，是關(guān)于三個問題的，一是想我了嗎？二是學(xué)校和班級發(fā)生了哪些變化？三有哪些問題要問我？他們已經(jīng)習(xí)慣和我用書信溝通，不到半個小時各種內(nèi)容的信已經(jīng)交到我的手上。他們是非常聰明的，都會說很想我，沒有我的搞怪和幽默他們覺得很沒有趣。學(xué)校里增加了乒乓球臺了，他們某學(xué)科老師換了，還有某個學(xué)生連續(xù)犯錯被叫家長了，他很希望我來了后能給他帶來好運，等等。他們都很想知道我去了哪里，做什么去了，有什么收獲等等。所以，在接下來的一節(jié)課里，我不但詳細地講了我如何去的西安，如何和那些法國人相處了一個愉快的晚上，如何在南京接受培訓(xùn)，我還給他們講了南京的一些大學(xué)，沿途的美景，尤其是鼓勵他們都要長大了用自己的眼睛看看這個美麗的世界。我對睜著大大眼睛看著我的孩子們說：“孩子們，這個世界真的很大，真的很美，值得我們每一個人去欣賞，去看看。老師期待著你們和我分享你們的所見所聞。”上面的那些信只是從中間挑的9封，當(dāng)時是發(fā)朋友圈，只能有九宮格，我也沒有拍更多的。第一封信的主人是個調(diào)皮搗蛋的家伙，幾乎不學(xué)習(xí)，我和他爸爸談過，他沒有任何的學(xué)習(xí)動機。以前上課總是睡覺，我動用了很多的方法，效果也不明顯，雖然阻止了睡覺，但是學(xué)習(xí)是沒有明顯改善的，并且他明顯地不喜歡我，在第一封信中明確寫到不是很想我，是唯一一個這樣寫的。所以，看到這封信有如此大的改變讓我非常吃驚，書寫的認真程度也是有史以來的最高。我感動地都流淚了，看到最后又被他的用詞逗笑，“當(dāng)您老的走不動了，我們就當(dāng)您的干兒子，扛著您和我們一起玩兒”哈哈，多么淳樸的好孩子！但是，細想他近兩個學(xué)期的表現(xiàn)，為什么我用了那么多方法效果都不明顯呢？并且，在接下來的時間里，他的確在課堂上不睡覺了，聽課也多了，因為長期不會管理自己的東西，書本沒有是非常正常的，但是，后來的他學(xué)會和同桌一起看書了。他的改變讓我反思很多。很多時候一些問題學(xué)生問題的根源當(dāng)然在家長那里，也在壞習(xí)慣日積月累的孩子身上，但是，解決問題的關(guān)鍵卻在于老師，在于老師的智慧。曾經(jīng)有一個專家說過這樣一句話，可惜我記不得在哪里是哪個專家說的了，他說“對于一些差生，某個知識點講不講區(qū)別是不大的，但是，一定要教會他做人的道理?！睂@句話，我是非常有感觸的，尤其是去年我接了全校最特殊的那兩個班級，我花了大量的心血成功地把他們都留下，沒有一個輟學(xué)，我也堅信十年后，他們是可以成才的。但是，在后來的某一天，有人卻對我說：“課本是一定要教完的，否則，合格嗎”類似的話，我當(dāng)時都石了，我只想問：請問您懂教學(xué)嗎？您是教育行業(yè)的工作人員嗎？看到這個孩子的這封信，雖然很短，給我的觸動卻非常的大。謝謝孩子！  

第2封信這樣寫道：“在以前您沒有告訴我這個世界很美好時，我一直認為這個世界是很殘忍的，是很殘酷的”說實話，看到這里的時候，我的心揪得很高很疼。我不敢相信這會是我每天教的學(xué)生，她會這樣認為。接著她說到自己的家庭情況，我很難過。但是，越看第二封信，我越欣慰，看到最后我微笑了，她這樣寫道：“所以通過你的話，我決定好好學(xué)習(xí)，長大換我陪在他們身邊，帶他們?nèi)タ匆幌率澜缍嗝疵篮??！弊詈?，我流淚了，有那么幾秒鐘我沒有翻看更多的信。我在想：如果我今天的兩節(jié)課，就可以喚起孩子對這個美好世界的向往，那么我之前一個學(xué)期多每天上的課為什么沒有起到這樣的效果？我認認真真地備課，上課，改作業(yè)，輔導(dǎo)，為什么還沒有這兩節(jié)課的效果好？為什么我自以為認真地付出沒有感動別人，至少也每天感動著自己，卻沒有讓孩子們意識到老師愛他們，沒有讓他們意識到這個世界是多么美好，她“決定好好學(xué)習(xí)，長大帶父母看看這個世界多么美好”她帶給我的觸動是最大的。之前一直想就這封信寫一篇家庭教育方面的文字，一直沒有寫成。不得不怪自己太懶惰了，最近的兩個月是不能原諒自己的。  

后面的幾封信都是比較正常的，也都非常積極向上，不管是激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還是更讓學(xué)生愛國，都是非常正能量的反饋。最后一封信中有這樣的句子“現(xiàn)在，老師您是我們的眼睛，您把您見到的都告訴了我們。以后等我們長大了，讓我們做您的眼睛，把看到的都告訴您。”還有“您每次講的都使我的心靈受到觸動”“我第一個想到的便是給您打電話，說說我眼中的美景?！边@封信讓我感覺非常的美好，這是一個多么美的輪回啊，現(xiàn)在我是孩子們的眼睛，以后他們就是我的眼睛，我不用出去，就可以飽覽世界美景。初一孩子們稚氣的話讓我一次又一次的感動。是的，孩子們，老師就是你們的眼睛，過去是，現(xiàn)在也是，將來希望能跟得上你們的眼睛。  

第7封信依然讓我沉重，孩子說自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好，以后也可能不會，所以不準(zhǔn)備上大學(xué)，但是沒有想到孩子最后卻說他也要好好學(xué)習(xí)，讓我相信他，他以后也會去南京看看。他的信讓我思考是誰認為他以后學(xué)習(xí)也會很差，會哪里也去不了，是他的父母，是他的老師，還是他自己？當(dāng)然，我相信是這一切讓他相信了自己不會有出息，這一切都在給他設(shè)定了限制。不管怎樣，看到最后，我還是有一絲喜悅，他決定改變。事實證明，后來的他課堂上的確比以前聽課認真了，雖然他依然會發(fā)呆，依然作業(yè)交得不夠及時，但是，這些變化足夠讓我相信教師的影響和教育的力量。  

還有太多的信在我的辦公室里，我知道每一封都能讓我感動。在這里，很遺憾就不能包括上去了。  

我一直認為，教師的教學(xué)行為一定是育在先，教在后，沒有育人的行為不是教師的行為。太多的培訓(xùn)機構(gòu)和網(wǎng)上課堂多數(shù)都是只傳授知識點，好像幾乎沒有情感的投入，談不上教育行為的發(fā)生。而專業(yè)和專職教師的首要任務(wù)應(yīng)該是先育人。老師的魅力在于他是一個完整的人，他傳授知識，更重要的是他用他的人格魅力，用他完整的人來影響學(xué)生。  

老師的閱歷是教學(xué)的資源，老師的眼睛所能到之處就是孩子們的眼界，老師的胸懷影響著孩子，老師是在用他的全部來進行教學(xué)這個行為。  

同樣，老師的局限就可能會成為學(xué)生的局限，老師的險隘和偏頗就可能會成為學(xué)生的狹隘。要想讓教學(xué)不設(shè)限，老師們一定要不給自己設(shè)限，不給教學(xué)行為設(shè)限，這樣教出的學(xué)生才可能會眼界開闊，胸懷寬廣，走一條不設(shè)限的路，過一種不設(shè)限的人生。  

多少次，感動于學(xué)生的進步，多少次，感動于孩子們的成長，是他們的進步讓我看到做老師的幸福，看到為師的使命，看到教育的力量。  

每一個老師都是學(xué)生的眼睛，希望我們都能盡可能多地看到這個世界的美好，看到這個世界的積極向上和多元，傳遞給學(xué)生一個更美好的教育改變過的世界。這雙眼睛背后的心會下定決心去改變，去有作為，這個世界就一定是有作為的世界。  

美好的眼睛看到美好的世界，傳遞給美好的世界。