今年春天，市十中開展一系列種植活動(dòng)，為校園里增添了許多花草樹木。經(jīng)歷了春寒酷暑，一株株鮮花都盛開了，每天都笑盈盈地跟每一個(gè)師生問(wèn)好！  

自從開學(xué)后，孩子們幾乎每天都會(huì)到種植區(qū)看一看、摸一摸，期盼它們快點(diǎn)長(zhǎng)大，快快長(zhǎng)高！在每日的觀察中，有些孩子發(fā)現(xiàn)了小蜜蜂，并驚嘆：原來(lái)，勤勞的小蜜蜂就是這樣采蜜的??！有些孩子發(fā)現(xiàn)了草叢中長(zhǎng)出的蘑菇頭，還有的發(fā)現(xiàn)了草地上盛開的紅、黃、紫等各色的小花，感嘆校園像鋪了一層小花地毯。  

正對(duì)著學(xué)校大門的大道中間種植了一排木瓜樹，再有兩個(gè)月，這些木瓜就會(huì)長(zhǎng)大，綠葉也會(huì)變成嫩黃色。與木瓜毗鄰而居的，就是月季花，正在盛開著的五顏六色的月季花非常鮮艷奪目，讓孩子們從中享受勞動(dòng)帶來(lái)的美麗和快樂(lè)，并在體驗(yàn)中把“感官”和“感受”變得更為靈敏和鮮活，讓“美育”真正呈現(xiàn)出完美的效果！  

炎熱的夏天即將來(lái)臨，當(dāng)然少不了酸甜可口的果實(shí)?？茖W(xué)老師在校園的百草園里發(fā)現(xiàn)了許多成熟的桑椹。于是，老師們帶著孩子們走進(jìn)種植區(qū)，采摘果實(shí)，收獲成長(zhǎng)！想當(dāng)初，這些桑椹苗是學(xué)生們和老師一起移植的。這一次，孩子們望著碩果累累的桑椹，不自覺(jué)地就口水直流。老師帶著孩子們滿懷喜悅、小心翼翼地摘下成熟的桑椹果，并分享給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起吃，讓他們品嘗一下自己收獲的第一茬果實(shí)有多甜！校長(zhǎng)和孩子們開心地談?wù)撝?、品嘗著，享受著自己親手勞動(dòng)結(jié)的碩果，心里無(wú)比幸福和甜蜜。學(xué)校的竹林都穿著綠色的衣服、冒出的竹筍嫩芽?jī)盒⌒〉?，綠綠的，通身上下透著“稚嫩”二字，美不勝收。  

教以育為先。真正的“生活教育”既包含了生命、自然、感恩等人類通識(shí)文化，又有均衡、協(xié)作、習(xí)慣等具體的生活文化，是一門令學(xué)生身體健康、精神富足的藝術(shù)。老師和孩子們都熱愛(ài)美麗的校園，更享受生活教育帶來(lái)的快樂(lè)生活。