根深蒂固，方能枝繁葉茂。潤(rùn)物無(wú)聲，方能百花勝春。全面提質(zhì)在打好課堂、課改持久戰(zhàn)的同時(shí)，更要從孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，監(jiān)管孩子的每一次作業(yè)的規(guī)范認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，從最基本的“作業(yè)”入手，是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的切入點(diǎn)和突破口。  

根據(jù)學(xué)校工作安排，辛莊鎮(zhèn)十五里小學(xué)2021年4月26日如期開(kāi)展了“學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)和批改現(xiàn)狀分析”的小課題研究活動(dòng)。  

該活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)  

1.自評(píng)探不足  

2.互評(píng)學(xué)經(jīng)驗(yàn)  

3.分析定思路  

4.量化促成長(zhǎng)  

5.反思見(jiàn)策略  

1.自評(píng)探不足  

根據(jù)作業(yè)量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，自查自評(píng)，在看到成績(jī)的同時(shí)更要找到自己的存在的問(wèn)題和不足，立足現(xiàn)狀、從實(shí)際出發(fā)，直面不足、從要害入手。  

2.互評(píng)學(xué)經(jīng)驗(yàn)  

以自評(píng)為基礎(chǔ)，以互評(píng)為導(dǎo)向。善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的可取之處，并能補(bǔ)己所短、為我所用。以達(dá)到“你扶我助齊帶動(dòng)，我追你趕共提高”的目的。  

3.分析定思路  

針對(duì)束手無(wú)策的瓶頸問(wèn)題，再深入剖析，找到癥結(jié)，剖根源、找切點(diǎn)。想方思策謀路子，集思廣益明方向。  

4.量化促成長(zhǎng)  

量有尺度，評(píng)有原則，賽有結(jié)果。成績(jī)點(diǎn)滴存有差異，虛心進(jìn)取見(jiàn)賢思齊！  

5.反思見(jiàn)策略  

通過(guò)查學(xué)生作業(yè)發(fā)現(xiàn)孩子的書(shū)寫(xiě)存在嚴(yán)重的問(wèn)題，我們要高度重視，加大規(guī)范書(shū)寫(xiě)的程度，不能再掉以輕心。  

一個(gè)班級(jí)的書(shū)寫(xiě)狀況和教學(xué)成績(jī)總是成正比的。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)狀況就是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度呈現(xiàn)，也是教師對(duì)孩子要求標(biāo)準(zhǔn)高與低反饋。書(shū)寫(xiě)隨意、潦草，作業(yè)應(yīng)付不認(rèn)真。沒(méi)有好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，哪有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，哪有好的學(xué)習(xí)成績(jī)！  

我們不能僅僅滿(mǎn)足于跳離后五名的不思進(jìn)取的不良現(xiàn)狀，時(shí)時(shí)刻刻要有力爭(zhēng)上游、見(jiàn)賢思齊的動(dòng)力和勇氣，竭盡全力帶好學(xué)生隊(duì)伍，想方思策打造優(yōu)良團(tuán)隊(duì)，盡職盡責(zé)營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，殫精竭慮提升教學(xué)成績(jī)。  

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)從認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)入手，這是一個(gè)行之有效、行之有益的好途徑！  

還是扎實(shí)上好每天下午課前10分鐘的練字課。  

1.惜時(shí)如金  

第一次預(yù)備時(shí)要擺放好練習(xí)用具。①字帖②中性筆。練字課、鈴聲響，個(gè)個(gè)端坐書(shū)桌旁，惜時(shí)用時(shí)不拖沓，橫豎撇捺入心房。  

2.練字用心  

不貪多，不求快，善于觀察會(huì)讀帖，學(xué)會(huì)欣賞好動(dòng)筆。  

從最基本的“生字”練起，描紅臨帖，橫豎撇捺鉤折點(diǎn)，每個(gè)筆畫(huà)都要看得清楚起筆、行筆和收筆，做到起筆收筆穩(wěn)，行筆稍快，每個(gè)筆畫(huà)都要“送”到位，讓每個(gè)漢字都能立得牢、站得穩(wěn)。  

在練好每課“生字”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行“詞語(yǔ)”的模仿和練習(xí)。至于“優(yōu)美句子薈萃”部分可以放一放，目前僅供欣賞。  

3.指導(dǎo)到位  

孩子的書(shū)寫(xiě)，離不開(kāi)教師及時(shí)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，不能武斷地撒開(kāi)手讓孩子自己埋頭苦練，我們還要走下去走到孩子的身邊來(lái)，適時(shí)適宜地糾正孩子存在的實(shí)際問(wèn)題，關(guān)注書(shū)寫(xiě)的每個(gè)細(xì)節(jié)，最大限度的降低離題、偏題的不良現(xiàn)狀，帶領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)有效練習(xí)、有益練習(xí)的正確軌道上來(lái)，使我們的練字課更加有實(shí)效，更加有意義。  

4.評(píng)價(jià)及時(shí)。  

激勵(lì)評(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)性、積極性、趣味性的催化劑。針對(duì)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生，我們要進(jìn)行及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)還要把書(shū)寫(xiě)狀況納入每次的單元測(cè)評(píng)中，執(zhí)行加卷面分的辦法，讓孩子高度重視平時(shí)的練習(xí)課，只有平時(shí)下真功夫的付出，才會(huì)有今天取得的甜甜的碩果。  

有夢(mèng)的地方，  

總有詩(shī)和遠(yuǎn)方……  

為夢(mèng)想而飛翔，  

縱使折斷了翅膀……