從教多年，做有溫度的教育是我一直所追求的。做有溫度的教育從大的方面講它包括：成長環(huán)境的溫度、管理的溫度、課堂的溫度、德育的溫度，活動的溫度；從小的方面講可以是溝通交流的溫度、合作共享的溫度、說話的溫度、朗讀的溫度、待人接物的溫度等等。  

要使自己的教育有溫度，個人認為需把握好這樣幾個關鍵詞：告訴（孩子不知道怎么做時，要告訴他，要示范給他）、友善、期待、寧靜（消除浮躁，切忌急躁）和享受工作過程。  

曾記得在“百家講壇”的演播室，當易中天間接問及于丹孔子在其心中的形象時，于丹應聲而答孔子是一個只有溫度而沒有色彩的人?！皽囟取保诘び眠@么一個有內涵的詞來概括了孔子的形象和成就?？鬃訉⒆约旱臏囟葍然癁槲淖謧鬟f并影響著一代又一代的人。我們不可能是孔子，也不可能具有孔子那般的溫度，可我和他有著共同的特性------教書育人。我也應該做一個有溫度的教師，散發(fā)著自己可以散發(fā)的溫度，讓孩子、家長、同事感受到我的真、誠與愛，讓班級籠罩在一片溫暖、祥和的氣息中。  

曾記得我們這個班里有一個孩子蔣承宇剛上一年級時，好幾天不來上學，直到一星期后她出現(xiàn)的時候，我才知道事情有多么嚴重。當她滿含淚水拼命抱住媽媽不肯松手時、當她默默落淚拒絕我的關懷時、當她家長眼中流露不放心轉身而走時，我知道我的“溫度”過低了。她不喜歡任何老師、不喜歡任何小朋友、不喜歡學校里的一切。這一些的話語讓我心底有種無力。面對這樣的一個孩子，我沒有放棄，而是利用各種小時間和她接近，常給她機會鍛煉；為了保護她的自尊心，我總會有目的性給她獎勵，雖然她有時表現(xiàn)得比較抗拒，遠遠地躲著我，由于接觸的機會多了，也許她便對我不再戒備，我和她交談時她開始回應我了，而且媽媽送她到教室她也不再哭鬧了?？吹剿龐寢対M意的笑容，我知道她放心了，聽到小承宇的“媽媽再見”，我明白她開始接納我和學校的一切了。至此我才明白：當你將自己溫度散發(fā)時，每個人都會感受得到的。  

談到做溫度的教育，讓我特別難忘的是一位教育大家曾經說過的：教師要使自己的教育有溫度，需好好修煉自己：使自己往那一站就是教育。尤其要努力修煉自己的學識，修煉自己的胸懷，修煉自己人格的高度。是啊，一個人只有多讀書，增厚自己的底盤，多感悟使自己的認識、學識更加豐富，多反思，使自己盡快悔悟，從而變得更加富有智慧，才能使人感到你博采眾長，博學多識，才能令人感到你人格的高大。  

另外，要使自己的教育有溫度，還要用充滿愛的心情去承受人生（工作）的重負。用充滿愛的心情去承擔責任，微笑著接受人生的重負，任何重負都會變成我們的幸福，沉重的使命和職責，是用來幫助我們成就自我的，假若我們拒絕承擔這重負，就等于放棄一個使我們上進的機會?！坝械娜酥燥w翔不起來，是因為所承擔的重負不夠?！蔽液苜澩@一觀點。人們都有惰性，也會受環(huán)境等因素的影響，在自己的職責和重負面前免不了畏縮退避，但只要我們擔起它們，一心一意接受它們，重負就變成翅膀帶我們飛升。的確如此，有時一個個善創(chuàng)新教育目標的提出，一項項新教育教學制度的出臺，一次次富有激情、震撼人心的講話，無不都在督促和激勵著我們每一個教師；有時領導的關注與賞識對老師的思想、工作的“飛升”都能真正起到推波助瀾的作用。面對比原來不斷增多的“重負”，若自我感覺比原來忙多了，但仍能卯足勁，認真對待，盡管忙些、累些，但感覺比原來充實了，收獲了許多。那真是累并快樂著，值得！  

每個人都有自己的教育夢想，都有被認可受尊重成就自己的理想成才成家。有人說：“教師教育家一定是個熱愛生活的人，一定是個對世界充滿熱情的人，一定是個有“溫度”的人。這種熱情和“溫度”，不但為他自己的生活帶來陽光和詩意，也為他通向孩子的心靈世界提供了一把溫暖的鑰匙”。在教育里的道路上，不管工作的時間有多長，都應該永葆自己的教育溫度。讓我們懷揣著自己的夢想，以積極向上的心態(tài)，滿腔熱忱地對待工作，用信心去戰(zhàn)勝一切困難，熱愛教育，甘之如飴，投身工作之中，不疲倦，不厭倦，不懈怠。滿懷激情，帶著情感走向學生，熱愛學生，融入其中，說有溫度的話語，建有溫度的課堂，做有溫度的教育，陶醉于學生的成長之中。