從教多年，做有溫度的教育是我一直所追求的。做有溫度的教育從大的方面講它包括：成長(zhǎng)環(huán)境的溫度、管理的溫度、課堂的溫度、德育的溫度，活動(dòng)的溫度；從小的方面講可以是溝通交流的溫度、合作共享的溫度、說(shuō)話的溫度、朗讀的溫度、待人接物的溫度等等。  

要使自己的教育有溫度，個(gè)人認(rèn)為需把握好這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：告訴（孩子不知道怎么做時(shí)，要告訴他，要示范給他）、友善、期待、寧?kù)o（消除浮躁，切忌急躁）和享受工作過(guò)程。  

曾記得在“百家講壇”的演播室，當(dāng)易中天間接問(wèn)及于丹孔子在其心中的形象時(shí)，于丹應(yīng)聲而答孔子是一個(gè)只有溫度而沒(méi)有色彩的人。“溫度”，于丹用這么一個(gè)有內(nèi)涵的詞來(lái)概括了孔子的形象和成就?？鬃訉⒆约旱臏囟葍?nèi)化為文字傳遞并影響著一代又一代的人。我們不可能是孔子，也不可能具有孔子那般的溫度，可我和他有著共同的特性------教書(shū)育人。我也應(yīng)該做一個(gè)有溫度的教師，散發(fā)著自己可以散發(fā)的溫度，讓孩子、家長(zhǎng)、同事感受到我的真、誠(chéng)與愛(ài)，讓班級(jí)籠罩在一片溫暖、祥和的氣息中。  

曾記得我們這個(gè)班里有一個(gè)孩子蔣承宇剛上一年級(jí)時(shí)，好幾天不來(lái)上學(xué)，直到一星期后她出現(xiàn)的時(shí)候，我才知道事情有多么嚴(yán)重。當(dāng)她滿含淚水拼命抱住媽媽不肯松手時(shí)、當(dāng)她默默落淚拒絕我的關(guān)懷時(shí)、當(dāng)她家長(zhǎng)眼中流露不放心轉(zhuǎn)身而走時(shí)，我知道我的“溫度”過(guò)低了。她不喜歡任何老師、不喜歡任何小朋友、不喜歡學(xué)校里的一切。這一些的話語(yǔ)讓我心底有種無(wú)力。面對(duì)這樣的一個(gè)孩子，我沒(méi)有放棄，而是利用各種小時(shí)間和她接近，常給她機(jī)會(huì)鍛煉；為了保護(hù)她的自尊心，我總會(huì)有目的性給她獎(jiǎng)勵(lì)，雖然她有時(shí)表現(xiàn)得比較抗拒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著我，由于接觸的機(jī)會(huì)多了，也許她便對(duì)我不再戒備，我和她交談時(shí)她開(kāi)始回應(yīng)我了，而且媽媽送她到教室她也不再哭鬧了。看到她媽媽滿意的笑容，我知道她放心了，聽(tīng)到小承宇的“媽媽再見(jiàn)”，我明白她開(kāi)始接納我和學(xué)校的一切了。至此我才明白：當(dāng)你將自己溫度散發(fā)時(shí)，每個(gè)人都會(huì)感受得到的。  

談到做溫度的教育，讓我特別難忘的是一位教育大家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：教師要使自己的教育有溫度，需好好修煉自己：使自己往那一站就是教育。尤其要努力修煉自己的學(xué)識(shí)，修煉自己的胸懷，修煉自己人格的高度。是啊，一個(gè)人只有多讀書(shū)，增厚自己的底盤(pán)，多感悟使自己的認(rèn)識(shí)、學(xué)識(shí)更加豐富，多反思，使自己盡快悔悟，從而變得更加富有智慧，才能使人感到你博采眾長(zhǎng)，博學(xué)多識(shí)，才能令人感到你人格的高大。  

另外，要使自己的教育有溫度，還要用充滿愛(ài)的心情去承受人生（工作）的重負(fù)。用充滿愛(ài)的心情去承擔(dān)責(zé)任，微笑著接受人生的重負(fù)，任何重負(fù)都會(huì)變成我們的幸福，沉重的使命和職責(zé)，是用來(lái)幫助我們成就自我的，假若我們拒絕承擔(dān)這重負(fù)，就等于放棄一個(gè)使我們上進(jìn)的機(jī)會(huì)。“有的人之所以飛翔不起來(lái)，是因?yàn)樗袚?dān)的重負(fù)不夠?！蔽液苜澩@一觀點(diǎn)。人們都有惰性，也會(huì)受環(huán)境等因素的影響，在自己的職責(zé)和重負(fù)面前免不了畏縮退避，但只要我們擔(dān)起它們，一心一意接受它們，重負(fù)就變成翅膀帶我們飛升。的確如此，有時(shí)一個(gè)個(gè)善創(chuàng)新教育目標(biāo)的提出，一項(xiàng)項(xiàng)新教育教學(xué)制度的出臺(tái)，一次次富有激情、震撼人心的講話，無(wú)不都在督促和激勵(lì)著我們每一個(gè)教師；有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與賞識(shí)對(duì)老師的思想、工作的“飛升”都能真正起到推波助瀾的作用。面對(duì)比原來(lái)不斷增多的“重負(fù)”，若自我感覺(jué)比原來(lái)忙多了，但仍能卯足勁，認(rèn)真對(duì)待，盡管忙些、累些，但感覺(jué)比原來(lái)充實(shí)了，收獲了許多。那真是累并快樂(lè)著，值得！  

每個(gè)人都有自己的教育夢(mèng)想，都有被認(rèn)可受尊重成就自己的理想成才成家。有人說(shuō)：“教師教育家一定是個(gè)熱愛(ài)生活的人，一定是個(gè)對(duì)世界充滿熱情的人，一定是個(gè)有“溫度”的人。這種熱情和“溫度”，不但為他自己的生活帶來(lái)陽(yáng)光和詩(shī)意，也為他通向孩子的心靈世界提供了一把溫暖的鑰匙”。在教育里的道路上，不管工作的時(shí)間有多長(zhǎng)，都應(yīng)該永葆自己的教育溫度。讓我們懷揣著自己的夢(mèng)想，以積極向上的心態(tài)，滿腔熱忱地對(duì)待工作，用信心去戰(zhàn)勝一切困難，熱愛(ài)教育，甘之如飴，投身工作之中，不疲倦，不厭倦，不懈怠。滿懷激情，帶著情感走向?qū)W生，熱愛(ài)學(xué)生，融入其中，說(shuō)有溫度的話語(yǔ)，建有溫度的課堂，做有溫度的教育，陶醉于學(xué)生的成長(zhǎng)之中。