在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時(shí)刻，為將高校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭的強(qiáng)大力量，堅(jiān)定在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下打贏這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，校黨委積極行動(dòng)，號(hào)召思政教學(xué)中心全體教師以實(shí)際行動(dòng)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記的重要指示和黨中央、國務(wù)院決策部署，落實(shí)“用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”這一要求，按照教務(wù)處教學(xué)安排，科學(xué)有序地開展思政課程教學(xué)工作。  

本學(xué)期，思政教學(xué)中心承擔(dān)著本、專科大一、大二學(xué)生《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》兩門課程，涉及近125個(gè)教學(xué)班，覆蓋近4000名本?？茖W(xué)生。為保證疫情防控期間“本?？平虒W(xué)不延誤、學(xué)生學(xué)業(yè)不延遲”，思政教學(xué)中心充分發(fā)揮課程組教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用，積極學(xué)習(xí)鉆研在線課程方案，注重實(shí)效，從形式到內(nèi)容都力求創(chuàng)新，共同打造“在線”更“走心”的特色思政課程。  

契合時(shí)事鮮活內(nèi)容  

“非常時(shí)期，上好思政課是思政教師的本分。我們上一百節(jié)思政課，都不如肺炎疫情期間國家、社會(huì)、醫(yī)務(wù)工作者和子弟兵的實(shí)際行動(dòng)帶給學(xué)生的感受深刻，我們要抓住這一契機(jī)，用英雄的事跡來升華思政課內(nèi)容，讓歷史變得有溫度，有情感?！边@是思政教學(xué)中心全體教師的共識(shí)。  

思政教學(xué)中心教師們準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地利用教育的時(shí)機(jī)和分寸，把當(dāng)下熱點(diǎn)話題和課程元素滲入教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)中采用講故事、舉例子的形式，使教學(xué)內(nèi)容形象化，活躍了課堂氣氛，確保了學(xué)生的課堂關(guān)注度，使思政課富于說服力、吸引力和感染力。  

賀香玉老師習(xí)慣用哲學(xué)的矛盾觀點(diǎn)和發(fā)展觀點(diǎn)看問題，也把這種觀點(diǎn)貫徹在日常教學(xué)中并傳遞給學(xué)生。她捕捉新冠疫情典型事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛黨愛國愛社會(huì)主義教育，提高政治站位；號(hào)召學(xué)生自強(qiáng)自律，共赴國難。  

陳義軍老師認(rèn)為今年春天的這場疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)，是在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下全黨全軍全國人民團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、眾志成城抵抗疫情的偉大壯舉。他通過解讀黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署和實(shí)踐，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢，加深學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解和把握。  

武天瑤老師以《戰(zhàn)“疫”，我們?cè)谝黄稹窞轭}，從《與病毒較量，“中國脊梁”用行動(dòng)點(diǎn)燃勝利希望》《同時(shí)間賽跑，“中國速度”分秒必爭賽出奇跡》《全國一盤棋，“中國制度”優(yōu)勢集結(jié)強(qiáng)大戰(zhàn)斗力》《苦難中磨礪，“中國力量”彰顯眾志成城山河志》《大難中生根，“中國精神”凝聚萬眾一心家國情》等五個(gè)方面展開教學(xué)，幫助學(xué)生解析疫情之下的大國風(fēng)范，從成千上萬奔赴湖北救死扶傷醫(yī)生的感人事跡中觸動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感。  

郭素紅老師認(rèn)為在共防疫情的特殊時(shí)期，思政課教師更要落實(shí)好立德樹人的重任，高度認(rèn)識(shí)思政教學(xué)的地位和作用。在教學(xué)過程中首先要宣傳防治疫情知識(shí)，講好“戰(zhàn)役一線”的感人故事，使思政課教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，從而引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢，樹立理想信念，厚植愛國情懷，堅(jiān)定對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。  

吳夢露老師認(rèn)為新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)既為學(xué)校思想政治理論課建設(shè)提供了鮮活感人的事例與素材，同時(shí)也提出了新的要求。思政課上，她注重“內(nèi)容為王”。將防疫阻擊戰(zhàn)中的先進(jìn)事跡融入教學(xué)實(shí)踐中，既關(guān)注“遠(yuǎn)處”的案例，也挖掘“身邊”的故事，用鮮活素材傳播正能量，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。  

馬彥麗老師結(jié)合《概論》課程特點(diǎn)，把各地區(qū)各部門聯(lián)防聯(lián)控措施成效貫穿融入思政課教學(xué)，針對(duì)學(xué)生關(guān)注的社會(huì)問題、因病毒帶來的恐慌與焦慮等心理問題、因網(wǎng)絡(luò)信息混亂而造成的思想困惑問題，開展了防疫心理教育、愛國主義教育、社會(huì)責(zé)任感教育、底線教育和規(guī)則教育，收到了穩(wěn)定學(xué)生情緒、堅(jiān)定學(xué)生“四個(gè)自信”的良好效果。  

安曉茹老師大力弘揚(yáng)“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”的社會(huì)價(jià)值理念。循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)自我個(gè)體的關(guān)愛，到對(duì)家人的關(guān)愛，最后到一個(gè)公民、一個(gè)社會(huì)人對(duì)國家的大愛，厚植愛國主義情懷。她抓住疫情防控阻擊戰(zhàn)中一個(gè)個(gè)鮮活的小事例，讓學(xué)生從普通民眾的身上感受到家國情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入人生觀、價(jià)值觀。   

李在強(qiáng)老師著重向?qū)W生們闡明“此次疫情防控過程展現(xiàn)了社會(huì)主義制度哪些優(yōu)勢”，通過在思政課堂的有效溝通，教育引導(dǎo)學(xué)生更加堅(jiān)定在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，眾志成城、同舟共濟(jì)打贏疫情防控人民戰(zhàn)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，把黨中央抗擊疫情的戰(zhàn)略部署和方針政策及時(shí)準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生，并聯(lián)系馬克思主義理論進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。  

閆素娥老師面對(duì)突如其來的兇猛的新型冠狀病毒肺炎疫情和互聯(lián)網(wǎng)上各種紛繁復(fù)雜真假難辨的信息給學(xué)生帶來的恐慌、焦慮和困惑，厚植愛國主義情懷，希望同學(xué)們牢記使命，以人民的立場理性地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，嚴(yán)格遵守所在地新冠肺炎疫情防控指揮部決定，按照學(xué)校安排全身心投入到緊張的學(xué)習(xí)生活之中，這是大學(xué)生對(duì)打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)最大的責(zé)任和貢獻(xiàn)。  

謝梅紅老師引導(dǎo)同學(xué)們把當(dāng)下中國的疫情防控和自身使命結(jié)合起來發(fā)表感言，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族眾志成城團(tuán)結(jié)一心抗擊疫情彰顯出的中國共產(chǎn)黨的偉大以及中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢，從而讓同學(xué)們深知作為當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的歷史責(zé)任和使命，要把愛國之情、強(qiáng)國之志化作報(bào)國之行，帶著愛黨愛國帶社會(huì)主義的情懷投身到學(xué)習(xí)和生活中，在奮斗中譜寫自己的青春。  

求同存異 靈活施教   

思政教學(xué)中心結(jié)合我校實(shí)際情況修訂了本學(xué)期思政課程的教學(xué)計(jì)劃，并迅速召集全體思政課教師開展網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，安排布置疫情期間教學(xué)工作。在線上教學(xué)活動(dòng)開展過程中，他們統(tǒng)一教學(xué)思路：一是利用現(xiàn)有的超星爾雅平臺(tái)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課教學(xué)資源；二是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)擁堵、技術(shù)超負(fù)荷時(shí)，采用相對(duì)自由寬松的教學(xué)方法，用問題導(dǎo)向啟發(fā)式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)；三是使用PPT+文本的形式，在學(xué)習(xí)通、藍(lán)墨云班課、微信等平臺(tái)進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)，為線上教學(xué)有序開展提供多重保障。一節(jié)思政課的大致流程去下：  

1.通過線上簽到對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。  

2.充分利用超星平臺(tái)資源，老師提前精心錄制教學(xué)視頻。  

3.開展網(wǎng)上討論并在線輔導(dǎo)、答疑解惑。  

4.網(wǎng)上布置作業(yè)、網(wǎng)上批改。  

在統(tǒng)一規(guī)劃的同時(shí)，思政教學(xué)中心又鼓勵(lì)老師們結(jié)合自身實(shí)際，靈活創(chuàng)新。看看幾位教師的具體做法：  

張春香老師在云班課平臺(tái)建立了六個(gè)班課群，在手機(jī)上建了六個(gè)微信群。在班課群里發(fā)布資料、作業(yè)、通知、簽到、討論等，通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)客觀及時(shí)反饋學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。在微信群里發(fā)布上課任務(wù)提醒、簽到提醒、開始聽課截圖、完成聽課截圖，方便與學(xué)生及時(shí)聯(lián)系與溝通，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題。還利用速課這種快速便捷的技術(shù)手段，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)問題及時(shí)予以解答。  

郭慧霞老師主要依托于超星爾雅學(xué)習(xí)通平臺(tái)，主要教學(xué)計(jì)劃安排都在“在線開放課程平臺(tái)”以及與此相關(guān)聯(lián)的班課進(jìn)行。她把QQ群作為一種預(yù)備補(bǔ)充資源使用，當(dāng)開放課程太擁擠無法正常使用的時(shí)候，用QQ群來進(jìn)行上課內(nèi)容的討論交流，或觀看補(bǔ)充視頻。  

張玉安老師圍繞“老師做什么”和“學(xué)生怎么做”這兩個(gè)關(guān)鍵問題，精心組織思政課在線教學(xué)。首先上課前在“超星爾雅學(xué)習(xí)通”平臺(tái)簽到，然后布置觀看的視頻內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)在學(xué)習(xí)通聊天群里和同學(xué)們保持互動(dòng)，使同學(xué)們無論遇到什么問題，都能得到及時(shí)地解疑答惑，還不時(shí)地發(fā)布“搶答”任務(wù)。在課程結(jié)束時(shí)，及時(shí)布置作業(yè)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固?？傊?，通過各種教學(xué)措施和方法，使同學(xué)們喜歡上了網(wǎng)絡(luò)思政課。  

曉理動(dòng)情 擔(dān)當(dāng)作為  

在全民對(duì)抗疫情的過程中，濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教師發(fā)揮了積極作用，做好合力抗疫的號(hào)召者、愛國情懷的弘揚(yáng)者、正面輿論的引導(dǎo)者、意識(shí)形態(tài)斗爭中的亮劍者、新媒體教學(xué)中的領(lǐng)跑者，與祖國同向同行，爭取贏得這場“育人戰(zhàn)疫”的勝利。57歲的思政課教師楊俊廣老師滿懷深情地給同學(xué)們寫下一封信——《讓快樂學(xué)習(xí)陪伴我們成長》。  

親愛的同學(xué)們：  

這段時(shí)間學(xué)校按照“停課不停學(xué)”的方案開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，線上教學(xué)，老師們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真上課、批改作業(yè)。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，在家長的守護(hù)下，每天按照課程表有序進(jìn)行聽課、看視頻、閱讀資料、開展討論、完成作業(yè)、互相點(diǎn)贊等活動(dòng)，同學(xué)們沒有掉隊(duì)，在這個(gè)特殊的時(shí)期，讓居家學(xué)習(xí)成為常態(tài)，讓線上教學(xué)各顯風(fēng)采，用學(xué)習(xí)為祖國加油！為武漢加油!  

親愛的同學(xué)們，今天老師想利用網(wǎng)絡(luò)，和大家聊一聊“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)”這個(gè)話題？有些同學(xué)會(huì)說，這有什么好聊的，不就是為了將來能夠找個(gè)好工作嗎？爸爸媽媽整天不都是這樣說的嗎？當(dāng)然，這個(gè)答案并沒有錯(cuò)，但我想學(xué)習(xí)的目的不僅僅只是為了找個(gè)好工作這么簡單。同學(xué)們，我們現(xiàn)在所處的時(shí)代是信息化時(shí)代、大數(shù)據(jù)時(shí)代、知識(shí)爆時(shí)代，這是個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，是過去人們想都想不到的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代里，很多知識(shí)快速更替，很多產(chǎn)業(yè)快速變化，這個(gè)變化不是你不想就可以不變的，這個(gè)變化也是在我們身邊存在的。就拿這線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來說吧，因?yàn)橐咔橛绊?，不能如期返校上課，可為了讓同學(xué)們?cè)诩依镆材軐W(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)直播課程、線上教學(xué)開始了。這是不是也是一種變化呢，這種變化是不是我們?cè)瓉砀緵]有想到、遇到的呢？你看，變化就在身邊，變化是為了更好的生活。所以說，不學(xué)習(xí)，怎么能知道未來世界的樣子呢？不學(xué)習(xí)，怎么能夠了解過去的歷史呢？不學(xué)習(xí)，怎么知道自己有什么潛力呢？不學(xué)習(xí)，怎么能夠適應(yīng)未來的發(fā)展呢？不學(xué)習(xí)，怎么提高自己的政治站位呢？不學(xué)習(xí)，怎么能開闊自己的視野呢？所以，同學(xué)們，學(xué)習(xí)不僅僅是為了找個(gè)好工作，學(xué)習(xí)，是為了使自己成為更好的自己，是為了能夠探求過去、現(xiàn)在和未來的連接，是為了能夠找到開啟智慧的鑰匙，是為了能夠擁有打開世界的窗口。學(xué)習(xí)，從來不是為了別人而學(xué)，學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都只是為了自己而學(xué)。這一點(diǎn)，我們很多同學(xué)們一定要扭轉(zhuǎn)過來，一定要牢牢記住，只有趁著現(xiàn)在時(shí)光抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，將來才能成為像鐘南山、袁隆平那樣的為社會(huì)和祖國造福的人！  

知道了學(xué)習(xí)的重要性，我們接著來談?wù)勗鯓幼屪约簱碛袕?qiáng)大的學(xué)習(xí)力呢？因?yàn)橹挥芯哂幸欢ǖ膶W(xué)習(xí)力，才能在學(xué)習(xí)中如魚得水，才能覺得學(xué)習(xí)原來是這么快樂的一件事。學(xué)習(xí)力包含學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面，學(xué)習(xí)動(dòng)力剛才我們已經(jīng)談過了，現(xiàn)在要重點(diǎn)和同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)毅力啦。在我的人生里有一個(gè)關(guān)鍵詞是堅(jiān)持，學(xué)習(xí)毅力就是你能不能堅(jiān)持下來。結(jié)合這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，就是你能不能在沒有老師的嚴(yán)格督促下能不能堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)。其實(shí)很簡單，就是你能不能按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)上線學(xué)習(xí)，能不能按照老師要求認(rèn)真完成所有的線上教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，能不能居家自我鍛煉身體，能不能學(xué)習(xí)結(jié)束后不再玩手機(jī)打游戲，能不能學(xué)會(huì)自我管理。在學(xué)校里學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師在你身邊，課堂上時(shí)時(shí)提醒，經(jīng)常督促同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課?？稍诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間，老師可不能從屏幕上走到你生活中，家長也不能一直管著大家，有些個(gè)別同學(xué)可能就自我松懈了，不能參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中了。你看，這就是一個(gè)差別，能不能堅(jiān)持住，能不能在沒有老師和家長的管理下還能夠自我約束自我管理，可就考驗(yàn)著同學(xué)們的學(xué)習(xí)毅力啦。同學(xué)們，不要輕易的說自己學(xué)不會(huì)，關(guān)鍵是能不能堅(jiān)持學(xué)。最后來說說學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括的方面比較多，比如注意力、觀察力、思考力、想象力、記憶力等等方面，而這些能力就是在大家每天的學(xué)習(xí)中慢慢養(yǎng)成的。沒有人天生就有學(xué)習(xí)能力的，都需要在一天天、一月月、一年年的學(xué)習(xí)過程中慢慢形成，是由一個(gè)個(gè)小的習(xí)慣慢慢積累形成的。沒有日積月累，沒有長期訓(xùn)練，想一下子就擁有超能力，那是不可能的。  

同學(xué)們，學(xué)習(xí)其實(shí)并不神秘，學(xué)習(xí)其實(shí)很簡單，關(guān)鍵是你愿不愿意去做，想不想好好做，只要愿意去做，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)的道路上，不因?yàn)榄h(huán)境的改變，不因?yàn)榉绞降母淖?，不因?yàn)橛袥]有人管，不因?yàn)槔蠋熢诓辉谏磉?，不因?yàn)槟挲g的大小，只要學(xué)習(xí)，只要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，就會(huì)有不一樣的收獲，就有獲得不一樣的快樂！同學(xué)們，愿你們都能在這個(gè)特殊的時(shí)期靜心學(xué)習(xí)，愿你們都能永葆學(xué)習(xí)的熱情，愿你們眼中有星辰大海，愿你們心中有海闊天空！  

最后，老師送給同學(xué)們一首詩，題目是《冬夜讀書示子聿》，作者陸游，“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”期待同學(xué)們都能成為優(yōu)秀的人!  

最真實(shí)的人和事往往直抵人心，最真切的情才能喚起心靈的同頻共振?？挂邥r(shí)期的思政課程使學(xué)生對(duì)于民族精神、家國情懷，對(duì)于身負(fù)的使命都有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。一堂課結(jié)束，總有學(xué)生感嘆入腦入心！一起聽聽部分學(xué)生的心聲。  

學(xué)生們不但是這樣說的，更把心聲轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。疫情期間，我校有多名學(xué)生爭當(dāng)志愿者。其中有：機(jī)電與汽車工程學(xué)院的宋法宇，1月20日至今一直在武漢前線參與抗議服務(wù)工作，其事跡被人民日?qǐng)?bào)客戶端轉(zhuǎn)載；16級(jí)軟件工程本科的李家旭，2月6日至2月16日，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)到商丘市夏邑縣城關(guān)鎮(zhèn)小區(qū)疫情防控卡點(diǎn)志愿服務(wù)；17級(jí)機(jī)電一體化（五年制）1班王雙龍，2月5日，在魯河鎮(zhèn)西寺上村當(dāng)志愿者；19級(jí)市場營銷2班，任志慧，2月10日至2月22日，在濮陽縣梨園鄉(xiāng)前任寨村當(dāng)志愿者；19級(jí)電子商務(wù)1班，孫凱2月13日在濮陽市華龍區(qū)當(dāng)志愿者。這些同學(xué)體現(xiàn)了非常高的思想政治素養(yǎng)和勇于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢?nbsp; 

“每臨大事有靜氣，不信今時(shí)無古賢”。疫情之下，思政課教師以賢者之姿，沉著淡定、舉重若輕，勇于擔(dān)當(dāng)作為、善于擔(dān)當(dāng)作為、樂于擔(dān)當(dāng)作為。他們相信有什么樣的思政課教師，就培養(yǎng)出什么樣的青年學(xué)子，培養(yǎng)出什么樣的青年學(xué)子，就決定著中國擁有什么樣的未來。