季語彤：濮陽市油田第二小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)委大隊(duì)長(zhǎng)，是一名品學(xué)兼優(yōu)的新時(shí)代好少年。  

季語彤在疫情期間，通過創(chuàng)作各種文藝作品，以學(xué)生的視角關(guān)心疫情的發(fā)展態(tài)勢(shì)，關(guān)注國(guó)家救援政策，關(guān)懷一線工作人員。在她的文藝作品中，你能看到一個(gè)學(xué)生心懷家國(guó)、心系人民的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，也能看到一個(gè)學(xué)生在這次疫情經(jīng)歷中的深思和鍛煉，甚至能感受到她文字間的那種令人動(dòng)容的悲慟感。對(duì)一個(gè)創(chuàng)作者來說，表達(dá)即抵達(dá)，直抵人心的文字力量，是她作為一名普通學(xué)生的綿薄之力，卻也是象征“后浪”們對(duì)祖國(guó)的肩負(fù)。疫情期間，季語彤先后在濮陽市委門戶網(wǎng)站發(fā)表了《致敬武漢人民》、《詩詞三首獻(xiàn)給戰(zhàn)役英雄》、《微微燭光溫暖我心》等文藝作品。

一個(gè)人如果不讀書，他的價(jià)值觀就只好由親朋好友來決定。讀書是一個(gè)認(rèn)知世界，見識(shí)眾生，內(nèi)省自我的過程，季語彤喜歡書里所構(gòu)建世界的美好，和作者對(duì)世界對(duì)人生的感悟，它們讓她的人生更為充實(shí)，也逐漸樹立起她的價(jià)值觀念。她說，她努力學(xué)習(xí)，不只是開拓自己的眼界，還要讓自己在未來的人生中具備養(yǎng)活自己，承擔(dān)一個(gè)家庭，贍養(yǎng)父母的能力。這是生而為人最基本的義務(wù)，即要為人，要獨(dú)立。  

為了鍛煉自己的能力，在日常生活中，她會(huì)在家里做些家務(wù)，分擔(dān)一些父母的辛勞。此外，她還通過參與公益實(shí)踐活動(dòng)，來鍛煉自己的各項(xiàng)能力，提升自身的綜合素質(zhì)。在她小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，她參與了學(xué)校組織的公益愛心活動(dòng)，那是一次給敬老院獻(xiàn)愛心的活動(dòng)。在活動(dòng)中，她與老人們促膝長(zhǎng)談，幫助他們的一些起居活動(dòng)。在校期間，她參與過很多活動(dòng)，但這次是讓她感受特別深刻的。因?yàn)樵诨顒?dòng)中，她認(rèn)識(shí)到自己在家庭和社會(huì)中的責(zé)任感。正如古人那句，修身齊家治國(guó)平天下。她認(rèn)為，這是我們新時(shí)代少年所應(yīng)具備的擔(dān)當(dāng)。  

在學(xué)校中，她除了學(xué)好書本知識(shí)，多次榮獲班級(jí)體“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”外，還擔(dān)任班長(zhǎng)、學(xué)校大隊(duì)長(zhǎng)等職務(wù)，積極帶頭組織開展學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，比如學(xué)校大掃除、少先隊(duì)的宣誓、文藝匯演等。其中，在學(xué)校大掃除中，她總是一馬當(dāng)先，發(fā)揮不怕臟、不怕累、不怕苦的精神。每次大掃除在她的帶領(lǐng)下，都能把教室及周圍的環(huán)境整理的井井有條。因?yàn)樗X得用自己的辛苦換來學(xué)校的美麗是很值得的。另外，她還熱愛文藝，利用業(yè)余時(shí)間去參加了鋼琴、舞蹈、口才學(xué)習(xí)班，獲得了鋼琴、舞蹈、口才等證書。在一次學(xué)校匯演中，給校領(lǐng)導(dǎo)和老師同學(xué)們帶來了一場(chǎng)別開生面的表演。  

疫情來臨后，她看到一個(gè)個(gè)為疫情奮戰(zhàn)的普通人。縱然山河有恙，不敵人間盛情。在復(fù)雜的情緒中，她記下這一個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光的普通人。他們做得事，算不上驚天動(dòng)地，也算不上震古爍今。但他們卻將自己的慈悲和善良，貢獻(xiàn)給這個(gè)世界。在他們的鼓舞下，她參加到學(xué)校組織的朗誦活動(dòng)中。她用自己真摯的心態(tài)，積極的狀態(tài)，嘹亮的聲音，震撼人心的內(nèi)容，一聲聲觸動(dòng)著廣大戰(zhàn)“疫”工作者的情懷，歌頌并宣揚(yáng)著他們?cè)谝咔橹械呢暙I(xiàn)和偉大精神。  

期間有一天，上完課后，她遇到了幾個(gè)學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。在課后作業(yè)時(shí)，怎么想都想不通。她有每天按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，卻因?yàn)檫@幾個(gè)難點(diǎn)，怎么都完成不了。她只好找到老師為她在線答疑。作業(yè)完成時(shí)，已經(jīng)晚上九點(diǎn)了。她這才意識(shí)到，自己打擾了老師的休息時(shí)間，也突然認(rèn)識(shí)到，在疫情的影響下，教師們?nèi)匀粓?jiān)守崗位，為學(xué)生們仔細(xì)講課，耐心負(fù)責(zé)。因此，她向老師道歉說，真不好意思，打擾老師休息了。老師則告訴她，沒事，有什么疑問向她請(qǐng)教就行。而后，她告訴媽媽說，老師們好辛苦啊，疫情中還在為學(xué)生們輔導(dǎo)功課。媽媽對(duì)她說，你能理解他們這份良苦就好了，好好學(xué)習(xí)以后好報(bào)答他們。她則回道，不，我現(xiàn)在就要感恩他們，我將他們這份奉獻(xiàn)記錄下來，讓社會(huì)記住并發(fā)揚(yáng)他們的精神。正是這件小事，讓季語彤記下了老師的辛勤耕耘，讓她寫下對(duì)教師群體的感恩，寫下那篇令人動(dòng)容的篇章——《微微燭光溫暖我心》。  

在這首詩歌中，她寫道，星光滿天，房間的燈盞依舊亮著。她寫道，我知道病魔在侵?jǐn)_，我知道，老師的愛在燃燒。從她的文字中，我們能看到一名教師光輝偉岸的形象，也能看到疫情中新生一代對(duì)危機(jī)境遇下對(duì)人們的關(guān)懷。文筆稚嫩，卻直抵人心，給奮戰(zhàn)在一線，奮戰(zhàn)在崗位的“抗疫”人，帶去鼓舞，送去愛心。  

現(xiàn)在她以滿腔的熱情立足學(xué)校，關(guān)注社會(huì)，心系大眾，她知道這存在很多困難，但她相信，通過學(xué)習(xí)所掌握的知識(shí)和技能，通過參加各項(xiàng)活動(dòng)所鍛煉的能力，以及她對(duì)生活的熱愛，能夠讓她勇敢的面對(duì)人生，實(shí)現(xiàn)報(bào)效社會(huì)，感恩大眾的人生價(jià)值。