疫情打破了春的熱鬧,山河沉寂,日月冷輝。孩子們無(wú)比期盼去戶外呼吸新鮮空氣,去公園野營(yíng),去海邊撿貝殼,接觸花草樹(shù)木、青山綠水。宅家的日子里,正是生命自然教育的最好契機(jī),濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子正在和老師、家長(zhǎng)一起感受大地之美,獲取生命的力量。
一、自然教育,讓孩子回歸真實(shí)世界
1、親近自然,從種一粒種子開(kāi)始
“媽媽,我迫不及待想要和病毒一起玩······”,當(dāng)孩子宅在家里無(wú)聊無(wú)趣,哭鬧著要和病毒一起玩時(shí),不妨帶孩子在家里種上一粒種子,觀察它的生長(zhǎng)變化吧。
我的大蒜,不需要土,只是喝水,也能發(fā)芽長(zhǎng)高長(zhǎng)大。
四葉草葉子黃了,我來(lái)拿剪刀修剪一下。
紅薯根、綠豆芽、白菜花、都在我的照料中長(zhǎng)大。
2、親近自然,從記錄種子的生根發(fā)芽開(kāi)始
給孩子一根筆,一張紙,一盆植物,他們就能靜心觀察,發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙,發(fā)現(xiàn)種子旺盛的生命力。
觀察記錄表,記錄著種子每一天的變化。
澆水、松土、曬太陽(yáng)、修剪枝丫。
爸爸的講解、媽媽的陪伴,是孩子獲取新知的沃土。
二、了解自然,保持對(duì)大自然的好奇
無(wú)法到大自然傾聽(tīng)鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴、感受春暖花開(kāi)、沙灘海洋,那就先通過(guò)《動(dòng)物世界》、《人與自然》、《大自然在說(shuō)話》這些經(jīng)典的紀(jì)錄片,感受大自然的神奇與美好吧!等疫情解禁,我們?cè)僦匦峦度氪笞匀坏膽驯В从夯ㄊ㈤_(kāi),聽(tīng)蛙鳴蟬叫······
帶孩子走進(jìn)《人與自然》紀(jì)錄片,一邊觀看,一邊討論,積累豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),待到假期結(jié)束,再用身體各種感官體驗(yàn)自然的美好。
孩子從自然中來(lái),理應(yīng)到自然中去,在家里開(kāi)辟一片種植區(qū)域,供孩子體驗(yàn)種植的過(guò)程。
三、關(guān)注生命,保護(hù)自己
隨著假期的延長(zhǎng),小區(qū)的封閉管理,孩子心中充滿了未知,產(chǎn)生了些許的恐懼。讓我們帶著孩子一起關(guān)注新聞,查閱資料,閱讀繪本,觀看紀(jì)錄片,用科學(xué)知識(shí)消除恐慌,用輕松易懂的方式了解這一切。
10本病毒繪本,幫孩子認(rèn)識(shí)病毒,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。
病毒長(zhǎng)得什么樣?親子手工揭曉答案。
紀(jì)錄片《濮陽(yáng)·加油》,讓孩子了解身邊的英雄和濮陽(yáng)人的家國(guó)情懷。
四、敬畏生命,從照顧小動(dòng)物開(kāi)始
動(dòng)物是大自然的生靈,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物做朋友、與它們和諧共處。在家里搭建一個(gè)屬于自己的小小生態(tài)園,在這片小天地,供孩子探索動(dòng)物的奧秘,了解烏龜?shù)氖承?、觀察鸚鵡的神態(tài),用紙箱、靠背、積木為小動(dòng)物建造一座房子一個(gè)家。
觀察家里的小魚(yú)、烏龜、小鸚鵡
給動(dòng)物喂食、換水、善待保護(hù)它們
給小動(dòng)物建一個(gè)溫暖的小窩
五、理解生命、感知生老病死
病毒來(lái)勢(shì)洶洶,威脅并奪走了很多人的生命。疫情當(dāng)前,我們?cè)诮虝?huì)孩子保護(hù)自己的同時(shí),還要幫助他們理解“活著”和“死去”。
在家也可以聽(tīng)到老師講故事?!兑黄~子落下來(lái)》、《活了一百萬(wàn)次的貓》,老師用音頻軟件錄下來(lái),傳送到每個(gè)孩子的枕邊。從故事里了解一片葉子的生命循環(huán),懂得了愛(ài)與被愛(ài)的意義。
和家人一起看《尋夢(mèng)環(huán)游記》的電影,感受親情的永恒、不被遺忘的家人與長(zhǎng)存的美好。
六、生命的意義,做樂(lè)觀向上的人
通過(guò)這次疫情,我們了解到大自然離開(kāi)我們不會(huì)怎樣,但人類無(wú)法離開(kāi)大自然,我們要善待生活環(huán)境,善待大自然的一切生靈,還要保持樂(lè)觀向上的心態(tài),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,用美好的心情迎接每日朝陽(yáng)。
一家人開(kāi)發(fā)創(chuàng)意親子游戲,享受宅家的美好。
2020年的這場(chǎng)疫情,一定會(huì)讓孩子們留下深刻的回憶,甚至在未來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間里,都會(huì)潛移默化地影響著他們。作為孩子的引領(lǐng)者,我們給予適時(shí)的自然教育、自然體驗(yàn)喚醒孩子的生命意識(shí)、塑造健全的人格,讓孩子珍惜生命、關(guān)愛(ài)自然、敬畏萬(wàn)物生靈,做一個(gè)真正的綠色小公民。
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