隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的肆虐，每座城市、每個(gè)鄉(xiāng)村都像按上了暫停鍵，告別了喧囂，人們都窩在家里，大街上一片寂靜。偶爾隔著窗戶向外看，路上很少看到人，只看到一群群的鳥兒無憂無慮地在空中飛翔，也有一兩只鳥兒飛累了，停在樹上嘰嘰喳喳的交流，好像好奇地在詢問：這世界怎么了？人都去哪兒了？  

街上寂靜了，校園寂靜了。我校任課教師的線上教學(xué)卻熱鬧了。原定的開學(xué)時(shí)間延遲了，但國家、省市教育部門要求學(xué)校“停課不停學(xué)”“停課不停教”。為貫徹上級(jí)教育行政部門的文件精神，作為一名老師，我這個(gè)近50歲、從來對直播毫無興趣的人，也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢當(dāng)起了“網(wǎng)紅”，投入到這場轟轟烈烈的線上教學(xué)隊(duì)伍中去了，開啟了傳統(tǒng)教學(xué)與線上教學(xué)的碰撞之旅。  

學(xué)校要求2月10日前，必須學(xué)會(huì)線上直播。作為教務(wù)主任，絕不能落后。我馬上下載釘釘APP，虛心學(xué)習(xí)，不停地向信息中心的老師求教，懵懵懂懂知道一些知識(shí)、掌握一些網(wǎng)上直播技術(shù)之后，我就躍躍欲試。于是，在2月8日利用釘釘平臺(tái)，召開了以“病毒無情，大愛有情”為主題的別樣班會(huì)。我自以為技術(shù)還可以，面對電腦，侃侃而談，誰知結(jié)束之后，才看到學(xué)生們發(fā)來的信息，一個(gè)字“卡”，兩個(gè)字“太卡”，無數(shù)個(gè)字“卡卡卡……”。第一次直播以失敗而告終，我很沮喪。不能被困難打到，不服輸?shù)膭蓬^上來了，手提電腦不行，我換臺(tái)式電腦，對直播內(nèi)容重新進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，在2月9日晚上19:00，我又上線了。這次汲取了上次教訓(xùn)，在和學(xué)生交流的過程中，我兼顧學(xué)生的信息提示，終于順利完成了第二次直播，收到了學(xué)生368個(gè)贊，我興奮極了。  

2月10日，全校正式開始線上授課。下午第二節(jié)，我懷著忐忑不安的心理，開始了有史以來的正規(guī)直播課，剛開始，有點(diǎn)小緊張，說話磕磕巴巴，我暗暗給自己打氣：別緊張，沒什么大不了的事，不就是個(gè)直播嗎？慢慢的，放松了，越講越順。授課中，有講解，有連麥互動(dòng)，講練結(jié)合，40分鐘很快就過去了，我還意猶未盡。課后看到學(xué)生的信息：“贊贊贊”、老師“棒棒噠”、“講的真棒”……可能有奉承我的意味，但我的心里美極了。  

我不僅是一個(gè)老師，還是一個(gè)班主任。如何協(xié)助家長管理好孩子呢？為了保證學(xué)生每晌都上線，我采取了一天三點(diǎn)名。早晨7:00、中午14:00、晚上18:40三個(gè)時(shí)間段，我準(zhǔn)時(shí)打開釘釘平臺(tái)，召開視頻會(huì)議，看看哪些學(xué)生學(xué)習(xí)已準(zhǔn)備好，哪些學(xué)生還未到，不到的學(xué)生打電話和家長聯(lián)系，查明原因，保證學(xué)生上線100%。每晌點(diǎn)名結(jié)束，我還要對上一晌的學(xué)生聽課情況進(jìn)行總結(jié)。因?yàn)榫€上教學(xué)不同于正常上課，老師無法關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，個(gè)別學(xué)生會(huì)走神，甚至有的學(xué)生還會(huì)偷偷的聊上一兩句，怎么辦？我采取了笨辦法，除了自己上課之外，我就跟著學(xué)生一起上課，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生沒聽課聊天了，我就提醒這個(gè)學(xué)生：“請認(rèn)真聽課，老師相信你能管好自己”。一天過去了，兩天過去了，學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的新鮮感就降低了，個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)懈怠，我就給學(xué)生澆灌一些心靈雞湯：“網(wǎng)上聽課有困難，但我們要學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自我，這就是一場意志品質(zhì)的考驗(yàn)。今年注定你們要過一個(gè)別樣的新學(xué)期，但請記?。涸皆诶щy時(shí)期，誰堅(jiān)持到最后，誰就是勝利者。”對早晨起不來的學(xué)生我會(huì)說“早起的鳥兒有食吃”。個(gè)別有思想問題的學(xué)生我會(huì)打電話，和他聊天，安慰他，開導(dǎo)他，做他的心靈按摩師，幫助他解決一些心理問題。  

安撫了孩子，我還得安撫個(gè)別家長。隨著寒假的延長，加上擔(dān)心孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，一些家長開始變得焦躁不安。當(dāng)我點(diǎn)名時(shí)，一些學(xué)生未喊到，手機(jī)一端就會(huì)聽到家長的埋怨提醒。我就會(huì)馬上發(fā)信息：“疫情當(dāng)前，孩子難免會(huì)出現(xiàn)狀況，請家長一定要控制好自己的情緒，注意和孩子交流的語氣和方式，避免出現(xiàn)親子沖突?！奔议L在家，既要在家辦公，還要時(shí)刻關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)情況，他們也很焦慮，這時(shí)我就鼓勵(lì)家長：“非常時(shí)期，家長們很辛苦，既要在家辦公，還要督導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，操持家務(wù)，為你們積極配合學(xué)校工作的合作精神點(diǎn)贊！”“為了孩子的夢想，我們一起努力，加油！”話很短，比不上面對面交流的效果，但會(huì)在一定程度上緩解家長的焦慮情緒，也在一定程度上使家校合作之路更順暢。  

我是一名教師，還是一位教務(wù)主任。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還要協(xié)調(diào)課程的配置問題，幫助領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任解決線上授課所存在的一些問題。2月10日正式線上授課前，我提前做好了線上教學(xué)的預(yù)案，召開教務(wù)處全體會(huì)議，安排線上教學(xué)的具體事宜；第一天巡課，發(fā)現(xiàn)由于老師們沒有經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)了手機(jī)授課畫面不穩(wěn)，課件字跡小，掉線嚴(yán)重等問題。我及時(shí)和年級(jí)主任溝通，提醒老師們應(yīng)該怎樣解決這些問題。在授課過程中，有的老師提出，大家一起集體備課，而上課只讓一位老師上大課，其他老師的工作量如何算？我馬上出臺(tái)了《濮陽市第六中學(xué)關(guān)于線上教學(xué)的幾點(diǎn)補(bǔ)充要求》，規(guī)范了上課的老師怎樣做，不上課的老師必須跟蹤聽課，作業(yè)線上推送、批改的要求以及工作量的計(jì)算辦法，讓老師明白上課的流程和聽課的要求。教務(wù)處是教學(xué)協(xié)調(diào)部門，老師工作得是否舒心，在一定程度上，就要看教務(wù)處的服務(wù)質(zhì)量。我秉持著“滿足教師的需要是我工作的最大動(dòng)力源”的原則，服務(wù)好每一位教師，力所能及增強(qiáng)老師們的幸福感和獲得感。  

2020年，再寒冷的冬天也會(huì)過去，明媚的春天終將到來。我張開雙臂，擁抱春天，要永不停歇地奔跑在線上教學(xué)的教改路上……