在一次研究中，我們發(fā)現(xiàn)，雖然新的教育觀念、教育方式如雨后春筍般出現(xiàn)在教育的星空，但傳統(tǒng)的教育方式卻消失了。家訪——這個家校溝通的有效方式已遠離了我們的視線，成了美好的回憶。  

當你認為“家訪”這扇窗外是一成不變的景色時，推開這扇窗，你會發(fā)現(xiàn)，那會是一個絢麗多彩的世界，令人回味，令人感動。  

沒有走進林浩宇的家，我不會明白為什么他的身上自閉的問題總會反復的出現(xiàn)，為什么他總是在沉默與冷淡中交替中成長。  

林浩宇，矮矮的個子，沉默寡言，總是用自己那雙明亮的眼睛，悄悄的注視著周圍的一切，教了他很長時間，上課時很少舉過手，回答過問題。下課后，他也總是一個人靜靜的在一邊玩，捉小蟲，玩沙子，有時自言自語，沉浸在個人的世界里。  

 就這樣，我踏進了他家的門。當觸及到他媽媽眼神的那一刻，我的心便被揪緊了。原來，他媽媽患有嚴重的類風濕，出入不便。走起路來一瘸一拐。他爸爸每天跑出租，風里來雨里去。不分白天和黑夜。只為了給這個家維持生計。在說了林浩的情況后，他媽媽的眼眶濕潤了。  

“老師，我腿腳不好，他爸爸又忙。平時他自己玩耍慣了。學校里有什么事情，他也從不對我們說?！?nbsp; 

林浩靜靜的坐在一旁，低著頭，用腳搓著地上一個布條，來回的拖動。對于我的到來，他表現(xiàn)更多的是不安。為緩解氣氛，我讓他帶著我參觀了他的書房與臥室，只見書桌上整齊的攤放著作業(yè)和書籍，隨手翻來，類別還挺多，有歷史故事的，有動漫的，有百科類的。于是就拿書和他隨意聊著，竟然了解到他的知識面挺廣。  

“原來，你天天和書交朋友啊?！蔽倚χ念^。他不好意思的笑了。“下星期，咱們的班會上要同學們交流自己的讀書體會，你能給大家講講書中的故事嗎？”  

他抬起頭，眼神閃著光?！皠e的同學還不知道你還有這么深的學問呢，這次你要不鳴則已，一鳴驚人哦?！蔽遗闹募绨?，給他打氣。他深深的點了點頭。  

離開時，林浩和他媽媽把我送到門口，正好碰到他鄰居家孩子，林浩忽然指著我大聲和他們說：“這是我的老師，她來我們家家訪的?！表樦渌⒆芋@奇而又羨慕的目光，我看到林浩的胸脯挺著直直的，像一棵驕傲的小樹。  

家訪,走進的不僅是一扇門,而是孩子的心靈.是一個個生動而鮮活的故事。在家訪中，關注發(fā)生的每一件小事，關愛班上的每一個孩子，尋求適度的教育方法，很多故事都可以用美麗來形容，很多細節(jié)都可以用感動來修飾，很多誤會就會冰雪消融。