春和景明，枝花繁盛。3月21日上午，油田教育中心基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室教研員韓素靜老師特意來(lái)到油田第二小學(xué)，參與和指導(dǎo)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。韓老師指點(diǎn)迷津，解疑釋惑，使我們茅塞頓開，深切感受了專家的風(fēng)范。

此次授課的李翠萍、喬晗兩位老師具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。李翠萍老師多年來(lái)一直，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。喬晗老師雖然剛?cè)肼氁荒?，積極上進(jìn)，善于鉆研。  

李翠萍老師執(zhí)教統(tǒng)編語(yǔ)文教材二年級(jí)下冊(cè)的《一匹出色的馬》。她從猜字謎入手，引出了“戀”字，接著環(huán)環(huán)相扣，由“戀”字引出了“戀戀不舍”這個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生釋義讀詞語(yǔ)，拓展練習(xí)了“AABC”類型的詞語(yǔ)，最后由詞引出了句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了學(xué)生與文本之間的距離，妙筆生花，妙語(yǔ)連珠，是一堂名副其實(shí)的詞句積累的訓(xùn)練課。  

喬晗老師執(zhí)教統(tǒng)編語(yǔ)文教材一年級(jí)下冊(cè)第4課《四個(gè)太陽(yáng)》。她采用了不同的朗讀形式，引導(dǎo)低年級(jí)的孩子們?cè)谧x中感悟課文的內(nèi)容，在讀中積累優(yōu)美的詞句，突出了低年級(jí)閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)中，喬老師表述明確，充滿激情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。  

韓素靜老師對(duì)這兩節(jié)課分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，給予了高度的認(rèn)可，同時(shí)針對(duì)課堂中存在的問題，提出了意見和建議。  

韓老師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫字，朗讀訓(xùn)練，字詞句積累運(yùn)用等方面進(jìn)行了專業(yè)性指導(dǎo)：一是對(duì)認(rèn)識(shí)的字要會(huì)讀，要了解意思（如組詞說話使用），不用強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，達(dá)到不見拼音也能認(rèn)識(shí)它；二是對(duì)寫的字要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察整個(gè)字的結(jié)構(gòu)，注重寫字的框架和在田字格中的占位。三是針對(duì)不同階段的朗讀標(biāo)準(zhǔn)，教師要了解統(tǒng)編教材編排設(shè)計(jì)的意圖，在低年級(jí)教學(xué)過程中要引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高課堂的有效性。  

韓老師的點(diǎn)評(píng)深入淺出，旁征博引，通俗易懂，給全體教師留下了深刻的印象，為我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力，讓語(yǔ)文教師受益匪淺，如沐春風(fēng)，取得了真經(jīng)，學(xué)到了真本領(lǐng)。相信有了專家的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，我校語(yǔ)文教科研定會(huì)繁花似錦，越來(lái)越好！ (圖片來(lái)源：油田教育中心)