“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！庇眯膫鬟f的東西，是最極致淳樸，最打動人心的。自1月10日起，南樂縣廣大教師積極響應“停課不停教、停課不停學”號召，堅守育人初心，集智聚力，借助互聯網，搭建起廣闊的在線教學與學習平臺，架起了“空中課堂”。短短幾天的線上教學，涌現出了一個個先進典型事例，他們堅守崗位、別樣戰(zhàn)“疫”，用實際行動詮釋教育工作者在戰(zhàn)“疫”斗爭中應有的責任與擔當。下面帶大家認識南樂縣倉頡小學的兩位教育“戰(zhàn)士”。

“病”駕齊驅

宋紅艷老師自去年11月份以來，幾乎每天晚上11點前會渾身發(fā)癢，起滿身的疙瘩，尋醫(yī)無效，每晚都輾轉反側、徹夜難眠。加上最近反復感冒，她的身體狀況比前段時間還要虛弱，嘴唇、四肢出現腫脹現象，手指脹得又粗又癢——

盡管如此，宋老師堅持每天上網課，從不缺席。孩子不鬧時，被她“狠心”地放在一邊獨自玩耍；孩子哭鬧時，她一手抱著孩子，一邊忍受著身體的疼痛給孩子們上網課。她經常給班里的孩子“開小灶”，一對一地進行單獨輔導。宋老師說：教學是基本功，也是一門良心活，非常時期即使面臨諸多困難，也要多下功夫，就算硬撐也要堅持給孩子們上課，我不能倒下，更不能耽誤班里孩子們的學習。

別有“孕”味

無獨有偶，袁少輝老師的預產期在即，但線上教學工作卻從未推脫過。每次上網課時，她都上氣不接下氣，腰疼得厲害，為了找到比較舒服的上課姿勢，她有時站著，有時坐著，有時躺著，換的是姿勢，不變的是責任。

校領導怕袁老師的身體吃不消，征求她的意見要取消她的網課教學，但袁老師考慮到學校的師資和自己的學生后，即刻回絕了，她說道：“面對疫情，我能做的就是教學，我能堅持，也必須要出一份力！”。

家里的老大才4歲，每次女兒想讓袁老師下播后陪她玩會玩具、做個游戲時，都被袁老師找各種理由推脫，接著她便拿起手機，疲憊地躺在床上批改著學生們的隨堂練習，當看到孩子們優(yōu)秀的作業(yè)時，袁老師心里很是滿意。老師認真負責的態(tài)度，讓學生頗為感動。

其實并沒有所謂的歲月靜好，只是有人在負重前行。疫情當下，南樂的老師們勇敢地扛起肩上沉甸甸的責任，堅守網絡教學一線，盡職盡責、教書育人，為抗擊疫情貢獻著自己的微薄之力，因“疫”而堅，迎“疫”而進，共同打贏這場新冠肺炎疫情防控的人民戰(zhàn)爭。孫慧杰 萬萌萌