春日的暖陽緩緩地褪去殘冬的嚴(yán)寒，就像疫情帶來的恐懼慢慢消散。天暖了，柳樹綠了，桃花紅了，孩子們都聞到了春天的氣息，都跑出了家門，三三五五、成群結(jié)對(duì)地來到村子小廣場上玩耍，嬉笑打鬧。  

前吉樓村駐村書記郭雷敏看到這一情景，不禁心生憂愁：一年之計(jì)在于春，春天正是孩子學(xué)習(xí)的好季節(jié)。因?yàn)檠悠陂_學(xué)，村里的學(xué)生大都處于無人管理的狀態(tài)，小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，自治能力差，沒人看管都不愿意學(xué)習(xí)；因看管孩子不能務(wù)工，村扶貧就業(yè)點(diǎn)用工人數(shù)緊張等一系列問題；特別是村里脫貧戶郭慧潘家，郭慧潘帶著兩個(gè)年幼的孩子，就像置身于泥潭之中，根本就無法抽身……  

“咱們能不能發(fā)動(dòng)在家的大學(xué)生，在村里結(jié)對(duì)輔導(dǎo)小學(xué)生呢？”不僅能給大學(xué)生們?cè)黾訉?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，小孩子們也有了“指導(dǎo)老師”，還能增進(jìn)鄰里關(guān)系。  

“找哪位大學(xué)生來做‘輔導(dǎo)老師’？學(xué)習(xí)地點(diǎn)定在哪里？學(xué)生怎么收？”郭雷敏把這個(gè)主意和駐村工作隊(duì)員進(jìn)行了討論：“輔導(dǎo)老師最好找女大學(xué)生，女生心細(xì)，有責(zé)任感。郭雨萌就不錯(cuò)，她正好是師范學(xué)校的大三學(xué)生。學(xué)習(xí)地點(diǎn)不如就定到村委會(huì)議室吧，公共場所對(duì)家庭都沒有影響?！边@一想法得到了村兩委的大力支持。  

駐村工作隊(duì)聯(lián)系上了‘輔導(dǎo)老師’脫貧戶郭占強(qiáng)之女郭雨萌與脫貧戶郭勝利之女郭寧寧，并將村委會(huì)議室進(jìn)行了清潔、規(guī)整、布置。  

走進(jìn)“小課堂”，沒有大聲喧嘩，孩子們都在認(rèn)真聽網(wǎng)課或是做筆記，有學(xué)生開心地說“學(xué)校布置一天的作業(yè)，我們?cè)谶@里不到兩個(gè)小時(shí)就完成了，學(xué)習(xí)效率高很多?！痹谶@里，孩子們不僅能夠高效率地學(xué)習(xí)，還能一起做游戲，鍛煉身體，家長們也可以有更多的時(shí)間到村扶貧就業(yè)點(diǎn)務(wù)工，增加經(jīng)濟(jì)收入。  

就這樣，前吉樓村“小課堂”吸引了越來越多的學(xué)生來學(xué)習(xí)，大家都親切的叫它“前吉樓村大學(xué)生愛心小課堂”。