方法論是一個(gè)哲學(xué)概念。具體到學(xué)習(xí)，就是獲得知識(shí)或技能的過程，是一種改善和提升個(gè)人學(xué)養(yǎng)的行為方式。習(xí)近平總書記特別指出，對(duì)學(xué)習(xí)的追求是無止境的，既需苦學(xué)，還應(yīng)“善讀”。所謂“善讀”，就是一種順應(yīng)時(shí)代的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，是提高思想水平、解決實(shí)際問題、實(shí)現(xiàn)自我超越的有效路徑選擇。

學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。方法對(duì)路，事半而功倍;方法不對(duì)，則收效甚微。新常態(tài)下，新的發(fā)展理念包含著大量充滿時(shí)代氣息的新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)、新信息、新要求。何雄書記提出“領(lǐng)導(dǎo)干部要成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理的行家里手”，無疑是在濮陽承前啟后、繼往開來、爬坡過坎的關(guān)鍵時(shí)期，給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部布置的一道作業(yè)題。答好這一題目，除了要有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、把握好學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與方向之外，還需要科學(xué)掌握順應(yīng)時(shí)代的學(xué)習(xí)方法。

要擠出時(shí)間學(xué)?！皶r(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！睂W(xué)習(xí)是個(gè)人成長、事業(yè)進(jìn)步的最大紅利，把學(xué)習(xí)作為人生的樂趣和精神追求，就能激發(fā)出學(xué)習(xí)的緊迫感和不竭動(dòng)力。要自覺克服工學(xué)矛盾，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是要減少應(yīng)酬、精簡(jiǎn)會(huì)議、拒絕無意義的娛樂活動(dòng)，將更多的時(shí)間用于讀書、思考、汲取知識(shí)。同時(shí)，還可以給自己列出一份學(xué)習(xí)臺(tái)賬，在床頭和辦公桌上放幾本相關(guān)書籍和報(bào)刊雜志，在手機(jī)上下載一些學(xué)習(xí)類軟件，在微信里關(guān)注一些主流媒體公眾號(hào)等，利用一切空余時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)，積少成多、聚沙成塔。

要帶著問題學(xué)。海量的互聯(lián)網(wǎng)信息和浩如煙海的新知識(shí)給了我們寶藏，也讓人有些不知從何學(xué)起的迷茫。堅(jiān)持問題導(dǎo)向才能讓學(xué)習(xí)不跑偏、有成效?！皩W(xué)然后知不足”，要針對(duì)知識(shí)上的空白、經(jīng)驗(yàn)上的盲區(qū)、能力上的弱項(xiàng)，干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，才不至于“入寶山而空返”。何雄書記的報(bào)告給領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)指明了方向，對(duì)照這些精神和要求，腦子里裝著問題、心里想著怎么解決問題，才能找到問題的癥結(jié)所在，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)的時(shí)代價(jià)值，不斷提高自身的知識(shí)化、專業(yè)化、精準(zhǔn)化水平。

要在實(shí)踐中學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部作決策、下指示，往往需要大量客觀、真實(shí)、有效的信息。這就更需要我們向?qū)嵺`求知，善讀社會(huì)這部書。面對(duì)新時(shí)期發(fā)展過程中出現(xiàn)的新困難、新風(fēng)險(xiǎn)、新挑戰(zhàn)，既要向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)，也要向人民群眾學(xué);既要學(xué)習(xí)抽象的理論知識(shí)，也要學(xué)習(xí)有益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);既要到基層掌握實(shí)情，也要向群眾征求良策;既要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，又要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，才能使自己真正成為行家里手、內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。