近日媒體報道，因擔心意外傷害，諸如“跳山羊”、單雙杠等稍具風險性的運動項目近年正悄悄退出中小學體育課堂。在全民健身成為國家戰(zhàn)略，舉國加快推進健康中國建設的當下，這樣的消息難免令人感覺在“開倒車”，倘若我們的體育課連“跳山羊”都畏之如虎，讓體育帶給孩子強勁體魄、拼搏精神、堅強意志等等的目標又從何談起?現(xiàn)在讓孩子們踢“軟球”，看似是保護孩子，但“軟球”踢多了，恐怕孩子這一生中遇到的“傷害”反而會更多。

“欲文明其精神，先自野蠻其體魄?！边@是毛澤東1917年在《體育之研究》一文中發(fā)聾振聵的呼喊。健康中國不僅僅是身體健康，同時還包含心理健康和社會健康。體育，既是強健體魄的方法，同樣擁有健全人格的力量。體育可以帶給人的，除了身體健康強壯之外，拼搏精神、團隊意識、堅強意志、冒險精神甚至社交能力……這所有的所有，在孩子的一生里都會發(fā)揮著至關重要的作用，對國家和民族也同樣重要。

值得欣喜的是，國家越來越重視體育在國民生活中的作用和地位，全民健身上升為國家戰(zhàn)略，教育部明確規(guī)定每周體育課時間，一些地方還進一步要求小學每天必須有一節(jié)體育課，江蘇省則提出讓每個中小學生學會一兩項體育技能的目標。

既然讓孩子們上體育課，那就要真正讓孩子們和體育“親密接觸”。實事求是的說，體育項目確實大多數(shù)有一定風險性，但因噎廢食的結果只能是餓死自己，如何能盡最大可能避免意外的發(fā)生，萬一意外發(fā)生又能如何將傷害減少到最低，才是國家、社會、學校、家長們更要關心和解決的問題。

盡量避免意外發(fā)生，不是采取把“跳山羊”、單雙杠取消，把足球等換成軟球的“逃避”策略，而是要建立保障器材安全制度、提高體育老師的專業(yè)水平、進行體育課的精細管理和因材施教優(yōu)化等等，首先從制度和課程專業(yè)性上將意外可能降到最低。

更重要的是還要給學?！八山墶?，客觀上說，很多學校擔心意外傷害而降低體育課難度實在情非得已，目前學校通常都被認為需要負“無限責任”，一旦意外傷害出現(xiàn)，學校甚至是體育老師個人往往需要“負全責”，這樣的“問責制”顯然會引發(fā)“不做不錯”的心理和行為出現(xiàn)。

如果說意外傷害已經成了孫悟空頭上的“緊箍咒”，把體育課越箍越死漸失本意，成為“形象工程”的話，那么“松箍咒”念得越早越好。要給學?！八山墶?，就需要在立法層面設立明確的法律規(guī)定或解釋，同時引入社會保險，甚至可以設置“國家賠償機制”，解除體育老師們和學校的后顧之憂。

船長郭川出發(fā)去探險的時候，自然了解一切巨大風險，但勇往無前創(chuàng)造奇跡和追求夢想的精神讓所有人都對他高山仰止。我們不求所有的孩子們都成為郭川，但我們希望所有的孩子們都能擁有那樣勇于面對一切艱難險阻的拼搏精神和堅強意志，都能具有開拓進取的冒險精神和創(chuàng)造奇跡的勇氣，而這一切，正在遠去的“跳山羊”、單雙杠、“硬質球”……都能給孩子以最好的啟蒙和基礎。

“少年強則國強”，一百多年前梁啟超的話猶在耳邊，我們還有什么借口踢“軟球”。