據(jù)新京報報道，近日，蘭州大學多位申請該校推免名額的學生表示，在今年教育部分配的900個推免名額中，學校以“創(chuàng)新人才項目”“院士等優(yōu)秀導師人才培養(yǎng)”“推免輔導員”名義，占用上百個普通推免名額，變相要求學生報考本校研究生。

從2015開始，我國教育部規(guī)定所有推免生均享有依據(jù)招生政策自主選擇報考招生單位和專業(yè)的權(quán)利，推薦學校所有推免名額(除有特殊政策要求的專項計劃外)，均可向其他招生單位推薦，高校不得再設置留校限額。這一規(guī)定，擴大了推免資格學生的選擇權(quán)，有利于推免生選擇適合自己的學校和專業(yè)。但這也對一些中西部高校的推免生招生造成沖擊：以前學?？梢岳猛泼庹撸傲糇　北拘?yōu)秀學生，而現(xiàn)在，獲得推免資格的學生，都可能去申請北京、上海等發(fā)達地區(qū)的高校攻讀研究生了。

蘭州大學的“創(chuàng)新人才項目”等，可以說是學校為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量做出的努力。如果這些項目有創(chuàng)新的“干貨”，能夠在學生獲得推免資格后，再由學生自愿選擇，那就體現(xiàn)了項目所起到的積極作用。但現(xiàn)在的操作方式卻把申請推免與項目掛鉤，變?yōu)榱恕皠?chuàng)新人才推薦免試攻讀研究生”、“院士等優(yōu)秀導師人才培養(yǎng)項目推薦免試攻讀研究生”，獲得推免資格，就只能推薦進入本校的這些項目。

這就讓人懷疑，這些項目真是為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量而推進的嗎?用限制學生選擇的方式，可以“確?！边@些項目的人數(shù)，甚至可以展現(xiàn)學校的辦學政績，但這是經(jīng)不起考驗的辦學政績。反過來，也會掩蓋學校辦學存在的危機，甚至加重危機。學校把精力用到如何限制學生選擇權(quán)上，而不是用到真正辦好學、提高辦學質(zhì)量上，這是方向性錯誤。

在尊重所有推免生的選擇權(quán)的基礎上，學校拋棄計劃思維，想辦法提高對學生的吸引力，才是正道。對于中西部高校來說，可行的辦法并不少，比如，學?？纱蛟毂拘５难芯可囵B(yǎng)特色，并讓學生了解這一特色;爭取政府部門的支持，增加研究生獎學金和助學金，以獎學金和助學金提高本校的吸引力。質(zhì)言之，我國中西部高校直面地緣因素對研究生招生的影響，不應再用“土規(guī)定”剝奪或者限制學生的選擇權(quán)，而應該在尊重、擴大學生選擇權(quán)的基礎上，通過增強本校辦學的實力，來吸引學生。