“如果成績不好，排名靠后，那么住宿問題只能自己解決?！苯眨瑢氹u市斗雞中學(xué)一則《公告》讓部分家遠、又不夠條件住宿的學(xué)生犯了難，家長認為此舉不合理。8月29日，斗雞中學(xué)校長稱，該校宿舍曾發(fā)生過多起傷亡事件，學(xué)校為了對宿舍加強管理，無奈想出這個辦法。(8月30日《華商報》)

是否住校，選擇權(quán)應(yīng)該在學(xué)生手里。在校方提供的現(xiàn)有住宿條件上，學(xué)生有權(quán)根據(jù)自身情況選擇住或者不住。即便是學(xué)校因宿舍和床位緊張，學(xué)校也應(yīng)在尊重學(xué)生意愿的前提下與之協(xié)商。

如今寶雞市斗雞中學(xué)把學(xué)生能否住校的條件局限在以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，是一種赤裸裸的歧視，開錯了宿舍管理的藥方。于教書育人而言，這不但不利于為學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境以提高成績，也不利于這些同學(xué)的心理健康。

面對質(zhì)疑，該學(xué)校表示學(xué)生宿舍以前曾發(fā)生過多起傷亡事件，才想出了這個辦法。這也就意味著，學(xué)校默認所有的“差生”都有打架斗毆的經(jīng)歷或者“潛力”，這樣推理完全沒有依據(jù)，更會對當(dāng)事學(xué)生構(gòu)成嚴重的心理傷害。

學(xué)校的教育，除了文化知識，也包括健康人格的養(yǎng)成、文明素質(zhì)的培育。而這樣的教學(xué)活動不止在課堂，更體現(xiàn)在校園里的每一個細節(jié)。如果學(xué)校在日常管理中不能對所有學(xué)生一視同仁，這樣的教育無疑是失敗的。