河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇學(xué)院院長蘆珊指導(dǎo)學(xué)生排練劇目。受訪者供圖

核心提示

就業(yè)穩(wěn)則人心安。如今，高校畢業(yè)生求職進入沖刺關(guān)鍵期，教育部門全力以赴為畢業(yè)生就業(yè)鋪路護航，高校就業(yè)不斷線提供精準就業(yè)指導(dǎo)、對接企業(yè)拓寬就業(yè)渠道，政府、高校、企業(yè)多方聯(lián)動、合力共為，努力開啟就業(yè)“加速跑”，共同答好做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的答卷。

千方百計鋪好求職路

□本報記者 史曉琪

“我家里經(jīng)濟條件不好，屬于低保家庭，父母也一直擔(dān)心我的就業(yè)問題。好在學(xué)校老師對我進行了‘一對一’幫扶，給我推薦招聘信息，還幫助我修改簡歷，鼓勵我對自己要有信心?！?月19日，河南中醫(yī)藥大學(xué)的小黃同學(xué)說，她半個月前已順利入職。

小黃同學(xué)是我省2023屆高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”行動的受益者之一。為了搶抓高校畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)鍵期，全力促進高校畢業(yè)生順利就業(yè)，省教育廳印發(fā)《河南省2023屆高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”行動工作方案》，5月至8月在全省開展“百日沖刺”行動。

“百日沖刺”行動期間，省教育廳協(xié)同有關(guān)部門抓緊推進各項政策性崗位招錄進程，倒排工期、掛圖作戰(zhàn)，確保如期完成各項招錄任務(wù)；全省高校深入開展訪企拓崗活動，搭建校企供需對接平臺，做好雙向精準信息推送，深挖市場潛力，提升崗位供給數(shù)量和質(zhì)量；針對就業(yè)困難畢業(yè)生，學(xué)校提供“一對一”指導(dǎo)、送培訓(xùn)、送崗位等服務(wù)，助力他們順利實現(xiàn)就業(yè)。截至目前，全省教育系統(tǒng)已為2023屆高校畢業(yè)生組織開展線上線下雙選、宣講會、直播帶崗等各類招聘活動8000余場次。

“當(dāng)前，已進入畢業(yè)生離校階段，就業(yè)工作也進入‘沖刺’關(guān)鍵期，我們教育系統(tǒng)的崗位推送、就業(yè)指導(dǎo)、重點幫扶會持續(xù)在線?！?月20日，省教育廳學(xué)生工作處處長李班介紹，省教育廳將按照“百萬崗位護航計劃”，加快實施“百日沖刺”行動，會同有關(guān)部門穩(wěn)定實施特崗教師、“三支一扶”、鄉(xiāng)村醫(yī)生等基層就業(yè)項目，舉辦“中小企業(yè)專場招聘、暑期網(wǎng)絡(luò)雙選會、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生空中雙選會”等系列活動，利用云招聘、直播帶崗的“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式，幫助更多畢業(yè)生盡早落實就業(yè)去向。

與此同時，各高校延長“服務(wù)鏈”、擴大“服務(wù)區(qū)”，繼續(xù)做好離校畢業(yè)生跟蹤服務(wù)，有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)；落實“一人一策、一人一檔”，大力開展重點群體幫扶；指導(dǎo)院系教師進企業(yè)了解行業(yè)用人需求，為畢業(yè)生提供精準供需對接信息。

接下來，省教育廳還將依托國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺開展“面向2023屆河南地區(qū)高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘活動”，河南省高校畢業(yè)生就業(yè)市場將舉辦“百日沖刺”暑期網(wǎng)絡(luò)雙選會、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生空中雙選會、民辦教育機構(gòu)專場招聘會、優(yōu)秀民營企業(yè)專場招聘會以及分行業(yè)系列直播帶崗等10余場雙選活動。鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南理工大學(xué)、信陽師范大學(xué)、中原工學(xué)院等就業(yè)分市場也將分別舉辦各類分行業(yè)、分區(qū)域線上雙選活動，為畢業(yè)生就業(yè)牽好線搭好橋。

“希望通過我們的努力，幫助更多大學(xué)生找到拼搏奮斗、實現(xiàn)夢想的舞臺?！崩畎嗾f。

校企攜手促精準就業(yè)

□本報記者 馮軍福

夜幕降臨，華燈初上，只有河南·戲劇幻城的張家大院劇場開戲了。范高坡站在舞臺中央，身著長衫，手握折扇，為臺下觀眾演繹了一場豫商興業(yè)救國的精彩故事。

“有水才能生魚，有田才能種麥，有國才能有家……”舞臺上的范高坡，舉手投足盡顯豫商風(fēng)范。

范高坡是河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇學(xué)院學(xué)生。今年4月，他和“建業(yè)文旅演藝專班”的22名同學(xué)一起，來到企業(yè)跟崗學(xué)習(xí)。

范高坡的就業(yè)故事，是校企“雙向奔赴”、協(xié)同育人的縮影。

“近年來，隨著文旅市場的快速復(fù)蘇，我們對優(yōu)質(zhì)演員的需求很大。但在招徠人才的過程中也發(fā)現(xiàn)，好苗子、好演員非常稀缺?！焙幽辖I(yè)文旅公司演藝中心副總經(jīng)理劉楠楠感慨地說，公司曾面向全國發(fā)布“招賢令”，呼喚河南籍的文旅人“回家”。

而另一邊，如何促進畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)，是擺在高校面前的一道考題。

“通過前期訪企拓崗，我們了解到了企業(yè)與行業(yè)的新需求、新理念，對校企合作協(xié)同育人理念也有了更深的理解?！焙幽纤囆g(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇學(xué)院院長蘆珊教授說，以表演專業(yè)為例，“堂臺結(jié)合”是其顯著特點，只有通過舞臺綜合實訓(xùn)，強化學(xué)生的藝術(shù)實踐能力，搭建起從課堂到崗位的直通平臺，才能培養(yǎng)出“一專多能”的復(fù)合型人才。

“在這種背景下，我們以演藝之長助力文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與建業(yè)文旅協(xié)辦了‘冠名班’——建業(yè)文旅演藝專班?！碧J珊介紹，“冠名班”采取“1+1+1”的教學(xué)模式，即第一年進行系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)，第二年跟崗學(xué)習(xí)，第三年頂崗實習(xí)。

“在跟崗學(xué)習(xí)中，我們把學(xué)生的教室從學(xué)校搬到了企業(yè)，把課堂搬到了項目上，企業(yè)導(dǎo)師會對學(xué)生進行一些項目化的培訓(xùn)。頂崗實習(xí)階段，他們還會扮演一些角色。”劉楠楠說，在“冠名班”，還為學(xué)生制定了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

“這樣的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生能夠很快完成我們所賦予他們的崗位職責(zé)。等到他們畢業(yè)后，可以直接無縫對接成為我們的員工。這既為企業(yè)提供了人才保障，也減短了企業(yè)用人過渡期，減少了人才培養(yǎng)成本。”劉楠楠說。

校企深度對接帶來的育人新模式，背后是處于人才供需兩端的學(xué)校與企業(yè)由“各自為戰(zhàn)”向“雙向奔赴”的理念轉(zhuǎn)變。

“我們還與一些傳媒公司建立起長期合作關(guān)系，并由此開設(shè)兒童劇表演方向?！碧J珊表示，校方成為企業(yè)演員的孵化與培養(yǎng)基地，而企業(yè)又為學(xué)生提供舞臺演出實踐與就業(yè)保障，真正落實“招培就”聯(lián)動理念。

談及如何為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，蘆珊表示，戲劇學(xué)院將長期不懈地進行訪企拓崗，為學(xué)生搭建更多高質(zhì)量就業(yè)平臺；通過“堂臺結(jié)合”的形式，為學(xué)生提供展示專業(yè)才華的機會，打通實習(xí)與就業(yè)渠道。

腳踏實地找準人生方向

□本報記者 曹萍

高校畢業(yè)生走出校門，只有樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，有清晰明確的職業(yè)規(guī)劃，才能找到自己的職業(yè)定位和奮斗方向。當(dāng)前，大學(xué)生的就業(yè)觀有哪些新特點？如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀？7月17日，記者采訪了河南省首批大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)名師、河南財政金融學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教授劉筠。

“我是該考研還是該工作？”“這個工作跟我的專業(yè)不對口，但是我很感興趣，能不能選？”“身邊很多同學(xué)都考公務(wù)員了，我是不是也應(yīng)該試一試？”

近年來，劉筠在教學(xué)及就業(yè)指導(dǎo)中，遇到很多有類似困惑的同學(xué)?！斑@反映出大學(xué)生的就業(yè)觀呈現(xiàn)多元化的特點，擇業(yè)時比較關(guān)注個體感受，注重結(jié)合自己的興趣愛好。”劉筠說，但同時他們也存在就業(yè)期望過高、就業(yè)方向比較集中等問題。

為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象？劉筠認為是受到就業(yè)環(huán)境、社會輿論等外在因素影響，同時也與大學(xué)生自身認識等內(nèi)在原因有關(guān)。

就業(yè)觀是人生理想在職業(yè)選擇上的具體體現(xiàn)，是一個人對職業(yè)目標的追求和向往?！皹淞⒄_的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，首先要有理性的心態(tài)，在充分尊重個人興趣愛好的基礎(chǔ)上，綜合考慮自身條件和能力，選擇那些能滿足社會需求和促進社會發(fā)展的職業(yè)，并不斷增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力?！眲Ⅲ拚f。

劉筠認為，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時就要將學(xué)習(xí)知識與未來就業(yè)有效結(jié)合，科學(xué)合理地進行職業(yè)生涯規(guī)劃；樹立積極、正確的就業(yè)觀念，不只關(guān)注眼前的收入待遇、工作強度等，更要從長遠視角看待；就業(yè)從來不是一業(yè)定終身，畢業(yè)生要擺正心態(tài)、找準定位，扎實投入工作實踐，在逐步成熟中尋找機會。

引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力，高校作為就業(yè)育人主陣地責(zé)無旁貸。

劉筠建議，高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)該增強系統(tǒng)性，持續(xù)開展全程化的就業(yè)指導(dǎo)教育，內(nèi)容要涵蓋職業(yè)、學(xué)業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)各領(lǐng)域；將就業(yè)教育與專業(yè)教育、生涯教育、思政教育等有機融合，全方位、立體化引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育不能只停留在“課本”上，要與實踐緊密結(jié)合。“積極引導(dǎo)大學(xué)生開展國情社情調(diào)查、行業(yè)企業(yè)調(diào)查、職業(yè)調(diào)查，積極引導(dǎo)大學(xué)生將所學(xué)專業(yè)與國家經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)發(fā)展進行有效結(jié)合，確定自己的發(fā)展目標?！?/p>

馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》中這樣寫道：“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么，重擔(dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的犧牲；那時我們的幸福將屬于千百萬人?！?/p>

越是志存高遠，越需腳踏實地?！按髮W(xué)生要把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，到基層去、到祖國最需要的地方去，做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代青年?！眲Ⅲ拚f。