被叫“老師”的很多，能稱“先生”的很少。市油田第三高級(jí)中學(xué)校長吳公芳，可算是其中一位。

學(xué)生口中，他是“受人尊敬的吳校長”；個(gè)人履歷里，他先后擔(dān)任三所學(xué)校校長，是我市拔尖技術(shù)人才；媒體報(bào)道中，他曾作為全國職業(yè)教育唯一代表，在中南海就職業(yè)教育發(fā)展向時(shí)任國家總理溫家寶建言獻(xiàn)策。

先生意氣，大抵如此！

教學(xué)有思考：深耕教育36年

面對教育，吳公芳的內(nèi)心始終有一團(tuán)火。

從1986年參加工作至今，在36年的歲月里，除中間一兩年外，吳公芳一直深耕于教育這片沃土。

出生于濮陽縣文留鎮(zhèn)普通農(nóng)民家庭的吳公芳，自幼有個(gè)教師夢。1986年從菏澤師專畢業(yè)后，他曾在山東一所高中任教兩年。一直牽掛家鄉(xiāng)教育的他，于1988年回到濮陽縣，成為濮陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名普通教師。

當(dāng)年的濮陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，被人戲稱為“三蛋”（零蛋、笨蛋、混蛋）學(xué)校。但在吳公芳看來，不管學(xué)生的成績有多差，老師也應(yīng)把課講好，這是師者的良心和責(zé)任。他上課遵從“三備課”：一備教材、二備學(xué)生、三備教具。

教農(nóng)業(yè)專業(yè)的吳公芳，善于因材施教。農(nóng)業(yè)專業(yè)要與很多植物打交道，他就在校內(nèi)開辟一塊地，種了棉花、大豆、玉米等，上課的時(shí)候就讓孩子們?nèi)フJ(rèn)各種植物。因此，他的課很能吸引學(xué)生。

吳公芳認(rèn)為，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，雖然有些的確對學(xué)習(xí)失去了興趣，但不能讓他們走上歧路。因此，他特別注重學(xué)生的人格教育。在他的影響下，在學(xué)習(xí)上有希望的孩子，重新燃起考學(xué)的斗志；實(shí)在沒有學(xué)習(xí)興趣的，變得積極上進(jìn)，走上社會(huì)后成為千萬富翁的也有不少。濮陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，也由“三蛋”學(xué)校變?yōu)槊餍菍W(xué)校，曾連續(xù)7年在考試成績上占據(jù)全市職業(yè)學(xué)校第一位，考入天津大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等重點(diǎn)高校的學(xué)生人數(shù)連續(xù)多年名列全省前茅。36年彈指一揮間。此間，吳公芳也曾短暫地從政，先后擔(dān)任濮陽縣教育局局長、濮陽縣委宣傳部常務(wù)副部長。但他發(fā)現(xiàn)，最適合自己的還是教育，自己的心始終在教育。

管理有思路：先后任三校校長

教而優(yōu)則仕。吳公芳也是如此。

因?yàn)樵诮虒W(xué)上取得的優(yōu)異成績，吳公芳一步步走上了濮陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的管理層。1998年，他被提拔為濮陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長，并在2004年升任校長。

職業(yè)教育該如何發(fā)展？吳公芳給出“上掛下聯(lián)橫輻射”的思路，開創(chuàng)了集三年制升學(xué)班、“2+3”大專班、“2+1”就業(yè)班及短期技能培訓(xùn)于一體的多學(xué)制、多層次辦學(xué)格局。濮陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)水平、社會(huì)美譽(yù)度得到大大提升，成為全省職業(yè)院校中的一顆“明星”。

2012年，受上級(jí)任命，吳公芳到濮陽市第二高級(jí)中學(xué)任校長。當(dāng)時(shí)的濮陽市第二高級(jí)中學(xué)處于發(fā)展最低谷，欠債4000萬元，幾乎招不到學(xué)生。經(jīng)過分析，吳公芳認(rèn)為好學(xué)校必須有好生源，決定創(chuàng)辦初中部，以解決生源問題。在他的綜合管理下，濮陽市第二高級(jí)中學(xué)呈現(xiàn)蒸蒸日上的局面，社會(huì)影響力大大提升。

2019年，吳公芳又受命到濮陽市油田第三高級(jí)中學(xué)任校長。到任后，他主動(dòng)找教師談心，摸底子、找問題，分析優(yōu)勢劣勢，為學(xué)校定位、定發(fā)展思路。他的個(gè)人魅力、教育思想和管理方法，深深打動(dòng)了全體師生。困擾學(xué)校發(fā)展的問題解決了，教職工更團(tuán)結(jié)了，一線教師干勁更足了，教學(xué)質(zhì)量也得到了穩(wěn)步提升。

教育有思想：曾赴京作發(fā)言

從事教育的人很多，有教育思想的人很少。吳公芳便是其中之一。

吳公芳的筆記本上，記載著他對市油田第三高級(jí)中學(xué)及兄弟學(xué)校的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。從入學(xué)成績到期末考試再到每次大考，人數(shù)、名次、上線率等，一個(gè)個(gè)表格，一行行分析，是他對教育嘔心瀝血的見證，也是他教育思想的彰顯。

事實(shí)上，作為一名教育工作者，吳公芳十分重視科研，無論在哪所學(xué)校，向來都是靠科研立校、興校、名校。他說，時(shí)代在變，學(xué)生在變，國家的教育政策和方針也在變，教育工作者必須讓思想、思路、方法跟著變，這些都得靠不斷的學(xué)習(xí)、研究來完成。多年來，他先后主持和參與10余項(xiàng)課題研究，主編和參編論著多部，有10余篇論文在《河南教育》等刊物發(fā)表。

長期的研究和積累，使吳公芳有了自己獨(dú)特的教育思想。他曾作為教育專家，參加省教育廳的專家答辯會(huì)。更為高光的時(shí)刻是2009年2月13日，吳公芳作為全國教科文衛(wèi)界唯一的職業(yè)教育專家代表，參加由時(shí)任國家總理溫家寶主持召開的《政府工作報(bào)告》征求意見座談會(huì)，并在會(huì)議上作了11分鐘的發(fā)言。

現(xiàn)在，在繁忙的學(xué)校事務(wù)管理中，吳公芳依然承擔(dān)著教育課題研究，那就是“善文化”。在市油田第三高級(jí)中學(xué)校園，處處可見“善”的影子。老師善教，領(lǐng)導(dǎo)善政，學(xué)生善學(xué)；高一善做、做善，高二善學(xué)、學(xué)善，高三善成、成善。

先生之風(fēng)，催綻奪目芳華。今年57歲的吳公芳，育人無數(shù)，用桃李滿天下來形容并不為過；教育經(jīng)驗(yàn)豐富，是全省有名的校長之一；頭頂光環(huán)耀眼，先后榮獲中國職業(yè)教育杰出校長、河南省勞動(dòng)模范、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省十大教育新聞人物、省職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人、省中等職業(yè)教育專家、濮陽市第七批專業(yè)技術(shù)拔尖人才、市優(yōu)秀校長等稱號(hào)。對此，吳公芳顯得十分謙虛：“所有的成績，離不開教師、同學(xué)和所有教育工作者共同的努力，我不過是為教育添了一點(diǎn)‘小火苗’而已?！?/p>

吳公芳不知道，正是他自己那點(diǎn)“小火苗”，點(diǎn)燃了濮陽教育那片火。記者 袁冰潔