為深入貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和“雙減”政策，促進(jìn)華龍區(qū)第十三片區(qū)聯(lián)片教研校際交流，12月24日下午，濮陽市油田第十中學(xué)（以下簡稱“市油田十中”）、濮陽市第十中學(xué)（以下簡稱“市十中”）、濮陽市油田第十二中學(xué)（以下簡稱“市油田十二中”）和市京開路小學(xué)的教務(wù)主任、教研主任以及市油田十中全體語文教師，齊聚市油田十中報(bào)告廳，開展濮陽市華龍區(qū)第十三片區(qū)小學(xué)語文復(fù)習(xí)課觀課議課聯(lián)片教研活動。  

第一項(xiàng)：課例展示  

溫故有道課先行，一節(jié)由濮陽市油田十中朱梅老師執(zhí)教的《借助關(guān)鍵語句，提升閱讀與表達(dá)》課堂，拉開了濮陽市華龍區(qū)第13片區(qū)教研活動帷幕。  

以新課標(biāo)為綱，從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對第六單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，歸納、提煉出借助“關(guān)鍵語句”進(jìn)行閱讀與表達(dá)的方法，并對此逐層深化，形成“點(diǎn)—線—面—體”的知識體系。不僅為即將到來期末復(fù)習(xí)課起了示范作用，而且為片區(qū)教研起到引領(lǐng)作用。  

第二項(xiàng)：學(xué)校代表評課  

市十中馮慧然老師：對學(xué)習(xí)內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)進(jìn)行了有效的整合，注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)規(guī)劃，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行了學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)明確，貼合復(fù)習(xí)計(jì)劃，以學(xué)生為本，與新的課改理念以學(xué)定教、先學(xué)再教是一致的。  

市油田十二中杜芬茹老師：課堂上教師引導(dǎo)到位、鼓勵有方，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了自信心并獲得成就感。課堂由易到難，螺旋上升式教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了提升。  

市京開路小學(xué)郭艷華老師說：“作為一名青年教師，我非常喜歡朱梅老師的上課狀態(tài)，輕松、自如。朱梅老師注重了學(xué)練結(jié)合，設(shè)計(jì)了有針對性的學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到閱讀和寫話中。整堂課展現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)功底和出色的課堂把控能力，為我們講復(fù)習(xí)課，指引了方向。”  

市油田十中孫燕彩老師說：“朱梅老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課體現(xiàn)了單元整體分析，新課標(biāo)指導(dǎo)思想，單元整體學(xué)情分析，大單元學(xué)習(xí)情境的任務(wù)設(shè)計(jì)，讀寫結(jié)合的方式，教學(xué)分四個模塊展開：創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生的積極性；多種方式助理解，以讀促寫、讀寫結(jié)合；通過仿寫關(guān)鍵語句，提升表達(dá)能力；重視評價(jià)反饋，實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、練、評的一體化，做到了對知識的深化和知識系統(tǒng)的建構(gòu)，體現(xiàn)了從讀到寫的遷移，從理解到運(yùn)用的提升?！?nbsp; 

第三項(xiàng)：專家講座  

濮陽市油田第十中學(xué)在剛剛完成第二批“四課型達(dá)標(biāo)之一新授課”驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究，提高復(fù)習(xí)課的效率，啟動“四課型達(dá)標(biāo)之二復(fù)習(xí)”驗(yàn)收活動。封秀梅主任圍繞著朱梅老師這節(jié)課進(jìn)行“大單元主題式整合復(fù)習(xí)課例評析”，并闡述了本次教研以研促教，共進(jìn)共思的意義。  

封秀梅主任首先對新授課與復(fù)習(xí)課進(jìn)行宏觀上把控，強(qiáng)調(diào)了教師在不同課型發(fā)揮的作用及學(xué)生在課堂上要學(xué)以致用，形成能力重要性；然后透過以往復(fù)習(xí)課中找出了共性的問題——課堂內(nèi)外負(fù)擔(dān)重又比較低效的復(fù)習(xí)方式使得學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，造成學(xué)生“想學(xué)但是學(xué)不會”的畏難或厭學(xué)情緒；再次通過朱梅老師這節(jié)課的課例進(jìn)行評析如何上好復(fù)習(xí)課，圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容，要切合學(xué)生的實(shí)際，要體現(xiàn)對學(xué)生所學(xué)知識的深化和系統(tǒng)化的一個要求。同時，提出五點(diǎn)建議：一是復(fù)習(xí)課目標(biāo)要明確；二是正確定位復(fù)習(xí)課類型；三是抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)課的時機(jī)；四是精選科學(xué)復(fù)習(xí)方法；五是在復(fù)習(xí)課上發(fā)揮學(xué)生主動性，培養(yǎng)對知識的梳理能力。  

最后，封秀梅主任以本學(xué)校教研“雙微展示”活動為例，談了有關(guān)新課標(biāo)理念的學(xué)習(xí)與落實(shí)，同時邀請片區(qū)學(xué)校前來參與并指導(dǎo)教研工作。  

第四項(xiàng)：負(fù)責(zé)人講話  

華龍區(qū)教研員史繼偉老師首先對此次活動進(jìn)行了充分的肯定，同時也提出了三點(diǎn)建議：一是聯(lián)片教研活動從中心校到各個學(xué)校都要重視。每個學(xué)校都應(yīng)該有一個帶隊(duì)老師，最好是業(yè)務(wù)副校長，主辦學(xué)校每一次活動都要付出大量的時間和精力，這也是對組織方的尊重。二是如果是有課例研討的，最好是上大課，大課才能夠?qū)W到真正的教學(xué)方法。三是評課環(huán)節(jié)，每個學(xué)校有固定的發(fā)言人，同時也要設(shè)置1—2名機(jī)動發(fā)言人，督促大家認(rèn)真地集中精力地去學(xué)習(xí)，同時也檢驗(yàn)了老師們的學(xué)習(xí)的效果。  

作為片區(qū)教研中心校的市油田十中校長李艷先對聯(lián)片學(xué)校老師們的到來表示歡迎，強(qiáng)調(diào)老師們要按照教研員史繼偉老師提出的要求認(rèn)真執(zhí)行。在會上，李艷表示，作為中心校，要起到引領(lǐng)示范的作用，積極為片區(qū)學(xué)校搭建以研促教、以教定學(xué)互幫互助的平臺。接著，李艷結(jié)合各學(xué)校目前的學(xué)習(xí)任務(wù)，提議我們片區(qū)教研活動可以經(jīng)常線上、線下進(jìn)行溝通與交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，使第十三片區(qū)的教研活動再上一個新的臺階。  

采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。通過聽、評、研、討等一系列的教研互動，大家對新課程標(biāo)準(zhǔn)及雙減背景下語文復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法有了更深層次的理解，共創(chuàng)華龍區(qū)第十三片區(qū)氣象萬千的生態(tài)語文！