在學校里，中層是一所學校的“四梁八柱”、是“中樞神經(jīng)”，他們必須具備各種能力，以促進學校的發(fā)展。其中，最重要的是學習力、執(zhí)行力、領(lǐng)悟力、協(xié)調(diào)力和創(chuàng)新力。  

 一、擁有學習力最重要  

1.學習力是核心競爭力：作為中層，擁有學習力，是最核心的競爭力。因此，無論所學專業(yè)是什么，學歷是哪個層面，都要持之以恒去學習。  

2.提升學習力關(guān)注五個方面：中層要注意從理論素養(yǎng)、能力提升、團隊建設(shè)、創(chuàng)新意識、學校特色五個方面提升領(lǐng)導能力。  

3.提升學習力方法：要杜絕快餐式的、碎片化學習，可從專業(yè)書籍、身邊榜樣、同行翹楚、社會精英以及工作實踐中去不斷學習。  

二、執(zhí)行力強很關(guān)鍵  

1.執(zhí)行力是關(guān)鍵能力:知道不等于做到。中層在不同的崗位和部門都可以獨當一面。如果沒有執(zhí)行力，再好的決策也只能是紙上談兵，再好的規(guī)劃也只是鏡花水月。  

2.提升執(zhí)行力把握好五度:執(zhí)行力是學校的發(fā)展力，要把握好重視的程度、認識的高度、工作的態(tài)度、執(zhí)行的力度和貫徹的速度。這樣，才能實現(xiàn)學校一盤棋、師生同步調(diào)。  

3.提升執(zhí)行力方法：提升執(zhí)行力的方法很簡單，就是聽話照做、立刻行動、隨時努力、及時爭取、堅持不懈，當然，過程中需要靈活應(yīng)對、有效監(jiān)督和及時反饋。  

三、擁有領(lǐng)悟力不可少  

1.領(lǐng)悟力能保證高效：中層需要擁有悟性，領(lǐng)悟力高，才能與學校大局、學校領(lǐng)導節(jié)奏一致，達成默契，從而更好地推動工作開展，實現(xiàn)高效節(jié)能。  

2.領(lǐng)悟力強表現(xiàn)：能聽懂，能學會，能點透，能做好。也就是溝通不費勁，指導很輕松，稍作點撥便能心領(lǐng)神會，實現(xiàn)工作的高效率。  

3.提升領(lǐng)悟力方法：認真傾聽、不懂就問，仔細觀察、用心琢磨，揣摩細節(jié)、見微知著，換位思考、精準處事。要盡可能與領(lǐng)導和同事同心同向，默契合拍。  

四、協(xié)調(diào)力強很難得  

1.協(xié)調(diào)力強能優(yōu)化關(guān)系：中層與方方面面都有聯(lián)系，包括校外的相關(guān)單位和機構(gòu)。中層會處理關(guān)系，能協(xié)調(diào)各方，可以避免很多矛盾，化解各種糾紛。  

2.協(xié)調(diào)力強表現(xiàn)：能根據(jù)工作任務(wù)、工作要求，對資源進行分配和控制；會積極溝通，常換位思考，能及時反饋且有有意識地搭建平臺，落實機制。上行、下行、平行協(xié)調(diào)時都能協(xié)作配合。  

3.提升協(xié)調(diào)力方法：要關(guān)注整體、維護大局，調(diào)節(jié)矛盾、求同存異，感知敏銳、合理調(diào)配，尊重他人、及時回應(yīng)，學習營造合作、支持和共同發(fā)展的氛圍，將不同的人團結(jié)在一起，共同進步。  

五、擁有創(chuàng)新力是大才  

1.創(chuàng)新力能解決新問題：新課程、新課標、“雙減”的當下，中層要不斷進步、動態(tài)成長，必須擁有創(chuàng)新能力，從而創(chuàng)造性地解決新問題。  

2.創(chuàng)新力強表現(xiàn)：無論是教育還是教學，還是教師隊伍建設(shè)還是學生管理，都能擁有新理念，明確新目標，探索新模式，嘗試新方法，落實新行動，取得新突破。  

3.提升創(chuàng)新力方法：擁有好奇心和探索精神、加強知識積累、強化批判思維和多維思維、培養(yǎng)創(chuàng)新技能、提高變通能力及敏感性和觀察力等。  

總之，時代在發(fā)展，學生中層的成長也再要上新臺階。這樣才能更好地為學生、為學校提供有效的支持服務(wù)，實現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。