今日第一節(jié)社團(tuán)是我的課，入班候課時(shí)看到李子軒和李玉赫這倆親密得恨不得同穿一條褲子的“兄弟”在拉扯一個(gè)書包，誰也不肯放手。  

觀之，李玉赫滿臉憤怒，李子軒滿眼淚水。  

“喲，這是在進(jìn)行對(duì)抗賽嗎？”我笑問道。  

見我過來，李玉赫松了手，李子軒把書包狠狠地摔在地上。  

“看來，你倆的事還真得我這個(gè)清官來斷啊！”  

事情原委是這樣的，倆人一直在社團(tuán)課上合作衍紙畫，工具材料也是互用?，F(xiàn)在合作要終止，玉赫的白膠因?yàn)橹暗袅松w子，倒在了子軒的瓶子理，導(dǎo)致現(xiàn)在無法分配了，子軒不給，玉赫生搶，子軒又搶，手慢一步，沒搶過來，就拉扯上了書包......  

我讓他倆在心里回顧之前以“尊重團(tuán)結(jié)”為主題的班會(huì)，再想一想我常說的同學(xué)之間的相處之道。  

“你倆看著解決吧，我旁聽?！蔽艺镜搅伺赃叀?nbsp; 

他倆一楞，不可置信地看向我，自己解決？看到我肯定的眼神，倆人對(duì)視了一下，李玉赫把膠瓶遞給我：“老師，我不要了，這里面也有不少膠是子軒的?！?nbsp; 

我把膠遞給子軒：“拿著吧，玉赫發(fā)揚(yáng)我們班優(yōu)良風(fēng)格了！”  

“老師，我還有一小瓶膠，讓玉赫用吧！”子軒說。得，膠在我手里送不出去了！  

“你倆不爭(zhēng)啦？”  

“不爭(zhēng)了，”他倆異口同聲說道。  

“那這樣，你倆說說自己在這件事中處理不當(dāng)?shù)牡胤?，以后避免。”倆人互相道歉，并誠(chéng)懇地檢討自己的錯(cuò)誤。  

“既然知錯(cuò)了，那該我了，班規(guī)規(guī)定，由我出場(chǎng)處理問題的同學(xué)都得挨罰，聽好了！一罰倆人握手，眼睛對(duì)視30秒。二罰“兄弟抱一抱”。開始吧！”  

他倆欣然接受懲罰，在對(duì)視時(shí)就笑出了聲，后又在擁抱中再次道歉。就這樣，在一笑一抱中，他們消滅了心中的憤怒，趕走了劍拔弩張的氣氛，倆人回到了最初的好兄弟的狀態(tài)。  

懲罰是我們處理學(xué)生問題時(shí)常使用的武器，這個(gè)武器是毀滅性的導(dǎo)彈還是治愈性的良藥，取決于我們的心態(tài)和智慧。?