【編者按】為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，引導(dǎo)全校教職工深刻領(lǐng)會和把握黨的二十屆三中全會提出的新思想、新理論、新要求，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚共識、匯聚力量，讓全會精神入腦入心。濮陽醫(yī)專面向全體教職工開展深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神主題征文活動?，F(xiàn)對優(yōu)秀征文進(jìn)行刊發(fā)。今天推出第五期——《正道傳薪育心求真》。  

正道傳薪 育心求真  

作者：濮陽醫(yī)專護(hù)理學(xué)院 劉珂  

黨的二十屆三中全會進(jìn)一步彰顯了將改革進(jìn)行到底的歷史主動和堅強(qiáng)決心，是我們黨歷史上又一個新的里程碑。這次全會圍繞中國式現(xiàn)代化這一主題，強(qiáng)調(diào)教育、科技、人才為中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性的戰(zhàn)略性支撐，回應(yīng)了社會關(guān)切和人民期待，許多改革舉措與教育發(fā)展息息相關(guān)、高度關(guān)聯(lián)。  

教育是國之大計、黨之大計。教育強(qiáng)，則國家強(qiáng)。作為一名高校輔導(dǎo)員兼就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教師，我深感深化教育改革是一項重要而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，這不僅影響國家未來的競爭力和2035年能否順利實現(xiàn)建設(shè)教育強(qiáng)國的目標(biāo)，更會影響每位學(xué)生如何成長成才。接下來，我將聯(lián)系我的崗位工作淺談深化教育改革的心得體會。  

創(chuàng)新教育理念，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)。教育改革的首要任務(wù)是要更新教育理念。對于高校來說，不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責(zé)任感，這就要求輔導(dǎo)員要通過合理的實踐鍛煉、豐富的校園文化活動來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)好專業(yè)的同時獲得解決問題的能力、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣、塑造良好的品格品行。我們需要引導(dǎo)大學(xué)生從終身發(fā)展理念出發(fā)，進(jìn)行分階段職業(yè)規(guī)劃、核心素養(yǎng)培養(yǎng)、校企合作實踐以及終身學(xué)習(xí)支持等具體策略，旨在助力高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、幫助學(xué)生在快速變化的職業(yè)環(huán)境中找到更長遠(yuǎn)的發(fā)展路徑。  

創(chuàng)新教育方法，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。如今是網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的時代，我們要合理采用數(shù)字化、信息化創(chuàng)新式的方式來進(jìn)行教學(xué)，如利用翻轉(zhuǎn)課堂、共享在線課程、AI教學(xué)等提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。當(dāng)代大學(xué)生平均年齡為“05后”，這些新穎的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。  

高校要把好“出入口”，為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航，做好“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。隨著信息技術(shù)滲透進(jìn)各類職業(yè)環(huán)境，單一的專業(yè)技能已不足以應(yīng)對日益復(fù)雜的工作場景，大學(xué)生需要具備跨學(xué)科的數(shù)字素養(yǎng)、信息處理能力以及在線協(xié)作和創(chuàng)新的意識。就業(yè)指導(dǎo)的任務(wù)因此不再只是提供求職技能的培訓(xùn)，而是要引導(dǎo)學(xué)生深刻理解數(shù)字社會的運作方式，提升其適應(yīng)能力和自主學(xué)習(xí)能力。高校需積極響應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的人才需求，推動就業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型；借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建高效匹配機(jī)制，優(yōu)化就業(yè)服務(wù)模式；培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)“數(shù)字社會”的綜合能力、增強(qiáng)職場競爭力；緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建動態(tài)更新的指導(dǎo)內(nèi)容體系。  

提高自身水平，增強(qiáng)人才培養(yǎng)能力。高等教育一直以來都擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)棟梁之材的重任，“三全育人”理念為高校培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才提供了思想指導(dǎo)和實踐指南，促進(jìn)高校育人模式創(chuàng)新發(fā)展。只有堅定不移地貫徹該理念，才能確保高校思政教育的延續(xù)性和高效性，進(jìn)而促進(jìn)高校全方位建設(shè)發(fā)展，為黨和國家培養(yǎng)更多人才。在這種大背景下，高校教師、輔導(dǎo)員面臨著全新的挑戰(zhàn)。  

教師是教育的第一資源，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系、實施高質(zhì)量教育的根本力量。高校教師是教育改革的實施者，其素質(zhì)和能力直接影響教育改革的成效。因此，高校教師一定要主動加強(qiáng)自身能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。除了日常學(xué)生管理工作和教學(xué)工作外，高校教師可以通過參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)、素質(zhì)能力大賽、教學(xué)技能大賽等多種方式以學(xué)促教、以賽促改，成為多元化專業(yè)化的高校教師，做學(xué)生的守護(hù)者、協(xié)同者、陪伴者，為深化教育改革和青年學(xué)生培養(yǎng)注入活力。  

深化教育改革、建設(shè)教育強(qiáng)國是一項長期而艱巨的任務(wù)。作為一名高校教師，我要努力做好教學(xué)、科研工作。作為一名高校輔導(dǎo)員，我要結(jié)合大學(xué)生各個階段的心理需求和發(fā)展規(guī)劃量體裁衣，制定具有個體差異性的育人方案，以為青年學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)力量。?