在當今數(shù)字化浪潮席卷下，濮陽醫(yī)學高等?？茖W校（以下簡稱“濮陽醫(yī)?！保┚o跟時代步伐，聚集優(yōu)質(zhì)教學資源，不斷提高師生素質(zhì)、提升教育教學質(zhì)量、打造醫(yī)學教育新生態(tài)，助力學校高質(zhì)量發(fā)展。  

緊跟時代，有力推進課程建設  

國家及河南省教育部門大力推動信息技術(shù)與教育融合，濮陽醫(yī)專積極行動，努力打造精品課程，涵蓋公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課，全方位滿足學生需求。一是組建教師團隊，深入研討課程設計，反復斟酌教學環(huán)節(jié)。二是重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)，匯聚教學課件、臨床案例等資源，創(chuàng)新教學模式。三是滿足學生個性學習需求，緊跟時代步伐，打造突破時空限制的資源共享課程。  

特色彰顯，課程建設亮點頻出  

匯聚優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)共享共贏。濮陽醫(yī)專整合教學課件、臨床案例等豐富資源，并打破校際壁壘、促進資源流通，使理論結(jié)合多元案例后更易理解；打破時空壁壘，依托穩(wěn)定線上平臺，實現(xiàn)隨時隨地學習。  

創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生主動性。濮陽醫(yī)專通過直播、討論區(qū)、在線測驗等方式，變傳統(tǒng)被動學習為主動探究。直播時師生實時互動，討論區(qū)碰撞思想火花，測驗助教師調(diào)整教學。學習病癥診療時，學生主動請教、探討、查閱資料，扎實掌握知識。  

滿足個性需求，打造專屬學習路徑。該校學生能結(jié)合自身進度、基礎與興趣自選內(nèi)容與學習時間。例如，對醫(yī)學影像感興趣者，課余可深挖相關(guān)知識，從原理到實踐逐步鉆研，提升學習針對性與有效性。  

扎實推進鑄就高質(zhì)量課程體系  

有序開展建設。濮陽醫(yī)專成立精品在線開放課程建設領(lǐng)導小組，成員含教育專家、學科帶頭人、教學管理骨干。專家審核把關(guān)教育科學性，帶頭人搭建內(nèi)容架構(gòu)，骨干落實事務安排。該校依校情制定規(guī)劃與方案，明確任務、節(jié)點與成果，確保建設穩(wěn)步推進。  

匯聚專業(yè)力量。該校選拔經(jīng)驗足、知識牢的教師，邀請行業(yè)專家，組建多元團隊。大家分工明確，有的收集資料，有的錄制剪輯視頻，有的答疑解惑，協(xié)作打造高質(zhì)量課程。  

貼合行業(yè)需求。該校積極調(diào)研醫(yī)學發(fā)展情況，融入前沿知識，如基因檢測、靶向治療；分析崗位需求，調(diào)整內(nèi)容側(cè)重；結(jié)合學生基礎，深入淺出講解。該校強化基礎知識、專業(yè)技能與臨床實踐，培養(yǎng)適配人才。  

提升教學效果。該校廣泛運用案例教學、問題導向教學法，借助多媒體呈現(xiàn)知識。案例教學以臨床實例助學生建臨床思維、以問題導向促學生主動求解，多媒體讓知識鮮活，提升學習興趣與參與度。  

豐碩成果彰顯濮陽醫(yī)專實力  

課程數(shù)量與質(zhì)量雙提升。截至目前，該校已建成20門精品在線開放課程和10門課程知識圖譜，廣泛適用于教學，深受好評。其中，4門課程憑優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、創(chuàng)新方法、良好技術(shù)支持獲評省級精品課，2門成功申報教育部線上品牌課程。  

教學效果顯著提升。該校學生學習興趣與參與度大增，多樣資源讓知識更鮮活，在線功能促其檢驗成果，學生參加全國、省技能賽項成績突出；成績提升同時，實踐與綜合能力在案例研討、實踐環(huán)節(jié)獲鍛煉，為職業(yè)發(fā)展奠基。  

社會影響不斷擴大。濮陽醫(yī)專校內(nèi)優(yōu)化教育生態(tài)，校外吸引眾多學習者，提升學校知名度與美譽度，為引進生源、拓展合作鋪就道路。  

產(chǎn)教融合拓展課程建設新空間  

積極探索合作，共建產(chǎn)業(yè)學院。濮陽醫(yī)專積極參與產(chǎn)教融合大會，了解行業(yè)動態(tài)；組織訪企拓崗，與多企交流，授牌實習基地，簽合作協(xié)議共建產(chǎn)業(yè)學院。如威高產(chǎn)業(yè)學院，聯(lián)合制定人才方案，組建“威高班”，校內(nèi)外實踐基地相結(jié)合，對接人才與企業(yè)需求。  

優(yōu)化人才培養(yǎng)，輸送專業(yè)人才。該校公共衛(wèi)生學院響應產(chǎn)教融合，優(yōu)化電子與信息課程，邀請企業(yè)骨干教學，融入真實案例項目。翔宇康復產(chǎn)業(yè)學院聚焦康復人才培養(yǎng)，校企共定方案，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，實現(xiàn)三方共贏。  

效果良好展現(xiàn)課程建設價值  

學生綜合素質(zhì)顯著提高。學習方式轉(zhuǎn)變，打破時空束縛，該校學生自主規(guī)劃學習，依興趣進度選內(nèi)容，養(yǎng)成主動求知習慣。該校學生學習效果提升，多元資源激發(fā)興趣，如病理學借病例影像助理解，在線功能促知識掌握與能力鍛煉；職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，融入醫(yī)學人文、思政元素，以案例塑同理心與責任感，培養(yǎng)全面人才。學生綜合素質(zhì)顯著提升，獲得河南省高等職業(yè)教育技能大賽、首屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽、“挑戰(zhàn)杯”河南省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽、中國大學生計算機設計大賽、藍橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽、全國大學生英語競賽等90余項大獎。  

師資隊伍水平提升。該校教師提升了教學能力，借課程建設學新教學理念與技術(shù)，如掌握課程設計、視頻制作，提升駕馭課堂能力。加強團隊協(xié)作，分工協(xié)作緊密，成員各展所長，共研課程、轉(zhuǎn)化內(nèi)容、答疑解惑，增強凝聚力；推動教學研究，圍繞課程開展研究，探索新方法，分析數(shù)據(jù)優(yōu)化教學，分享經(jīng)驗促改革。2024年，該校教師參加河南省教學能力大賽，獲二等獎、三等獎各1項；參加河南省思想政治理論課教學技能“大練兵、大比武、大展示”活動，獲三等獎3項；《星火理論宣講工作室》獲評為河南省高校青年宣講名師工作室；參加河南省第二十八屆教育教學信息化交流活動，獲二等獎6項、三等獎3項；參加河南省教育評價改革優(yōu)秀案例評選，獲三等獎1項。  

學校內(nèi)涵建設深化。該校教學質(zhì)量得到提高，資源、方法、評價優(yōu)化，提升教學質(zhì)量，吸引同行與學子，擦亮學校品牌；產(chǎn)教融合進一步深化，與企業(yè)共建學院，為學生創(chuàng)實踐機會、拓就業(yè)渠道，為企業(yè)輸人才，互利共贏；加快教育改革推進，催生創(chuàng)新教學與評價模式，以學生為中心，培養(yǎng)國際視野人才，推動教育國際化。  

展望未來持續(xù)優(yōu)化課程建設  

濮陽醫(yī)專將砥礪前行，持續(xù)優(yōu)化精品在線開放課程。一方面，強化規(guī)劃，緊跟醫(yī)學前沿，融入基因編輯、人工智能輔助醫(yī)療等知識，依學生差異優(yōu)化結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)前瞻性思維。另一方面，加大推廣力度，與院校交流分享，擴大受益面；為教師提供多樣學習機會，提升信息化能力，加強團隊協(xié)作。同時，深化課程改革，引入VR、AR等技術(shù)，加強國內(nèi)外合作，依國家需求育人才，為醫(yī)學教育事業(yè)蓬勃發(fā)展注入不竭動力，持續(xù)書寫輝煌篇章。?