【編者按】為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)精神，引導(dǎo)全校教職工深刻領(lǐng)會(huì)和把握黨的二十屆三中全會(huì)提出的新思想、新理論、新要求，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、匯聚力量，讓這次全會(huì)精神入腦入心，濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)面向全體教職工開(kāi)展深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神主題征文活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)優(yōu)秀征文進(jìn)行刊發(fā)。今天推出第三期——《加強(qiáng)文化建設(shè)開(kāi)創(chuàng)升本新局面》。  

加強(qiáng)文化建設(shè)開(kāi)創(chuàng)中醫(yī)工作新局面  

作者：中醫(yī)學(xué)院 張琰  

在學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會(huì)精神過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性。黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)中國(guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，指出必須加強(qiáng)文化建設(shè)，使之成為推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步和社會(huì)和諧的強(qiáng)大動(dòng)力。對(duì)于如何學(xué)習(xí)把握黨的二十屆三中全會(huì)精神“新指引”，我聯(lián)系自己的工作實(shí)際有以下感悟：  

以“大歷史”的視角讀懂黨的二十屆三中全會(huì)精神。縱觀(guān)黨史，黨的歷屆三中全會(huì)，已成為改革和發(fā)展的代名詞?！吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》）開(kāi)篇就以?xún)蓚€(gè)“劃時(shí)代”評(píng)價(jià)黨的十一屆三中全會(huì)和黨的十八屆三中全會(huì)的重大意義。黨的二十屆三中全會(huì)，則站在新的歷史節(jié)點(diǎn)繼續(xù)把改革推向前進(jìn)，體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)階、改革的遞進(jìn)，更彰顯了目標(biāo)和腳步的堅(jiān)定。  

濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)全面落實(shí)“十四五”規(guī)劃，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展。結(jié)合中醫(yī)學(xué)院工作，我深刻認(rèn)識(shí)到濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)發(fā)展新時(shí)期全面深化教學(xué)改革的重要意義，中醫(yī)學(xué)院正確制定專(zhuān)業(yè)全面發(fā)展改革的方法，堅(jiān)定“（課程）定位準(zhǔn)確、加強(qiáng)（專(zhuān)業(yè)）建設(shè)、發(fā)揮（中醫(yī)）優(yōu)勢(shì)、（升本）目標(biāo)明確、辦出（學(xué)校）特色”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想。  

中醫(yī)學(xué)院把農(nóng)村黨支部書(shū)記學(xué)院吃虧奉獻(xiàn)的特色黨性教育和濮陽(yáng)醫(yī)專(zhuān)“五育并舉”的特色教育方式相結(jié)合，形成中醫(yī)特色教育團(tuán)隊(duì)，為國(guó)培養(yǎng)思想過(guò)硬、醫(yī)學(xué)技術(shù)優(yōu)秀的基層中醫(yī)師。這些基層中醫(yī)師必須具備如下品質(zhì)：心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)；教書(shū)育人、敢為人先；淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)；把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入國(guó)家和鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中，為推動(dòng)河南鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生貢獻(xiàn)力量。中醫(yī)學(xué)院把鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生工作擺在鄉(xiāng)村振興的重要位置，以基層為重點(diǎn)，優(yōu)化中醫(yī)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、深化中醫(yī)課程思政改革、增強(qiáng)課程思政實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、提高課程思政師資水平、開(kāi)發(fā)中醫(yī)課程思政教學(xué)資源，推進(jìn)中醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青結(jié)合，強(qiáng)化中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)主體地位，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)分類(lèi)推進(jìn)課程思政建設(shè)，準(zhǔn)確理解和把握課程思政建設(shè)的目標(biāo)要求和內(nèi)容重點(diǎn)，完善課程思政內(nèi)容體系，把中醫(yī)專(zhuān)業(yè)課作為中醫(yī)課程思政建設(shè)的重點(diǎn)。  

中醫(yī)學(xué)院進(jìn)一步梳理中醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的價(jià)值引領(lǐng)元素，深度挖掘各門(mén)課程的育人元素，明確思政融入中醫(yī)課程教學(xué)的切入點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)中醫(yī)課程思政的具體實(shí)施路徑，通過(guò)潤(rùn)物無(wú)聲的方式，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)理論知識(shí)傳授、中醫(yī)技能培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)融合。中醫(yī)學(xué)院全力推進(jìn)“升本”的同時(shí)，發(fā)揮中醫(yī)藥整體醫(yī)學(xué)和健康醫(yī)學(xué)優(yōu)勢(shì)，完善鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生體系，筑牢基層中醫(yī)藥服務(wù)陣地。  

以“答卷者”的姿態(tài)擁抱改革新篇。《決定》部署了十五個(gè)方面改革任務(wù)，第十篇章是“深化文化體制機(jī)制改革”，重點(diǎn)把握兩個(gè)導(dǎo)向：“必須增強(qiáng)文化自信，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，這是守正；“加快適應(yīng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展新形勢(shì)，培育形成規(guī)模宏大的優(yōu)秀文化人才隊(duì)伍，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力”，這是創(chuàng)新。  

中醫(yī)學(xué)院傳承中醫(yī)藥文化，每年開(kāi)展中醫(yī)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)；面向人民生命健康，聚焦地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，著力基層衛(wèi)生建設(shè)，開(kāi)展教學(xué)科研；助力構(gòu)建和完善中醫(yī)專(zhuān)業(yè)課程思政理論體系；聚焦國(guó)務(wù)院決策部署中醫(yī)藥振興發(fā)展、深化改革促進(jìn)鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生體系健康發(fā)展等提供咨詢(xún)報(bào)告與咨政建議。  

中醫(yī)課程思政教師團(tuán)隊(duì)守正創(chuàng)新中醫(yī)藥文化，不僅把書(shū)教好，在中醫(yī)臨床能力上不斷提高，而且從為社會(huì)基層衛(wèi)生“育人”的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和從事教書(shū)工作，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)基層意識(shí)、為鄉(xiāng)村振興筑牢基層中醫(yī)藥服務(wù)基地的重任。  

教師要在教書(shū)育人過(guò)程中言傳身教，做學(xué)生心目中的一面旗幟。中醫(yī)學(xué)院將祖國(guó)醫(yī)學(xué)“上醫(yī)治未病，中醫(yī)治欲病，下醫(yī)治已病”的思想貫穿于教學(xué)過(guò)程，將孫思邈的“大醫(yī)精誠(chéng)”、華佗的“懸壺濟(jì)世”、黃大年的“心有大我至誠(chéng)報(bào)國(guó)”、李連成的“吃虧歌”等職業(yè)道德培養(yǎng)與中醫(yī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生高尚的醫(yī)德情操，樹(shù)起新時(shí)代中醫(yī)藥文化新地標(biāo)，挖掘中醫(yī)藥文化中蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)基層鄉(xiāng)村衛(wèi)生大任的時(shí)代新人、推動(dòng)健康中原高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。?