在七年級這個(gè)新的起點(diǎn)上，每個(gè)孩子都懷揣著夢想與期待，但小齊同學(xué)卻在學(xué)習(xí)的道路上舉步維艱。他是一名留守兒童，小學(xué)時(shí)成績就差強(qiáng)人意，這讓他進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)愈發(fā)吃力。課堂上，他時(shí)常眼神游離，思緒不知道飄向何處，聽課習(xí)慣糟糕透頂，作業(yè)更是錯(cuò)誤百出。他的成績就像沉入海底的石頭，一次又一次地打擊著他那本就脆弱的自信心。  

我注意到了這個(gè)孤獨(dú)無助的小身影，找了個(gè)時(shí)間和他談心。在談話過程中，小齊雖然一直低著頭，但是認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好，眼中閃爍著渴望學(xué)好的光芒。我知道，這一絲光芒就是希望的火種，需要我們小心呵護(hù)。  

我深知，對于小齊這樣的孩子，家庭的溫暖和支持至關(guān)重要。于是，我和小齊媽媽取得了聯(lián)系，將小齊的情況詳細(xì)告知。幸運(yùn)的是，小齊媽媽在了解情況后，及時(shí)回到了家陪伴小齊。  

自那以后，小齊的變化是顯而易見的。他的臉上逐漸有了微笑，那笑容如同冬日里的暖陽，驅(qū)散了陰霾。他開始努力聽課，盡管有時(shí)候還是會(huì)走神，但他會(huì)馬上調(diào)整自己。作業(yè)也不再是敷衍了事，而是認(rèn)真對待，努力按時(shí)上交。  

每一次看到小齊的進(jìn)步，我都深感欣慰。這不僅是一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上的努力，而且是家庭與學(xué)校共同作用的成果。小齊就像一朵在困境中努力綻放的花朵，而我們的關(guān)愛和陪伴就是滋養(yǎng)他成長的雨露陽光。他讓我明白，每個(gè)孩子都有向上生長的力量，班主任要做的，就是成為那股助力他們成長的風(fēng)，幫助他們找到方向，勇敢飛翔。  ?