近日，濮陽市第五中學低學段語文組舉辦了“智慧課堂”主題論壇。 

一年級課題組圍繞如何構建寫字教學思路進行深入研究，強調(diào)一年級寫字教學必須遵循兒童認知發(fā)展規(guī)律，符合兒童心理、生理特點，選擇兒童易于理解、便于操作的方式展開教學，教師要成為懂得兒童、引領兒童成長的教學活動。  

二年級課題組將智慧課堂下小學低段識字教學的策略研究作為本學期教學的重點，采用循環(huán)記憶識字教學方法，分布在課中、課后和單元循環(huán)三個階段。通過尊重孩子的主體地位、培養(yǎng)學生的識字興趣，讓學生在學習中體會樂趣并運用到日常生活中，使識字學習更加輕松、高效。  

三年級課題組以激發(fā)中段小學生閱讀興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習慣為目標，以智慧課堂為依托，利用學習任務群，創(chuàng)設真實而富有意義的學習情境，教給學生多種閱讀方法，培養(yǎng)學生閱讀理解能力及閱讀賞析能力。在課堂實踐過程中，以小學語文統(tǒng)編教材為抓手，通過閱讀指導課、閱讀交流課、閱讀方法練習等各種課型，讓學生掌握童話、寓言、散文、古詩、等多種體裁的閱讀方法并能學以致用，將課內(nèi)學到的閱讀方法運用到課外閱讀中去，從而提高學生的閱讀理解水平。  

四年級課題組圍繞如何在實踐的基礎上形成有效的深度閱讀教學模式與策略、提高閱讀教學效率展開深入分析與研究，探索出深閱讀促進寫作能力提高的策略和途徑。  

五年級課題組針對如何培養(yǎng)學生協(xié)作能力和創(chuàng)新能力展開深入研究，教師發(fā)揮小組群體的主體功能、激發(fā)學生的積極性，達到提高學生學習水平的目的。