時(shí)序更替，歲月流金，假期有限，生活無(wú)限。寒假前市子路小學(xué)的老師們集思廣益，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)了不同層級(jí)的作業(yè)，有注重基礎(chǔ)知識(shí)鞏固提升的“基礎(chǔ)餐”和“提升餐”，有體現(xiàn)知識(shí)的拓展應(yīng)用的“拓展餐”，這樣既夯實(shí)了基礎(chǔ)，又開闊了視野。學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力和興趣愛(ài)好自主完成，使數(shù)學(xué)作業(yè)拒絕千篇一律，呈現(xiàn)個(gè)性十足，讓基礎(chǔ)與拓展、課內(nèi)與課外相得益彰。  

模塊一：“基礎(chǔ)餐”（必做）  

計(jì)算天天練，新學(xué)期秒變計(jì)算小達(dá)人，計(jì)算不過(guò)關(guān)直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，每個(gè)學(xué)生都需要掌握這項(xiàng)能力，學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算過(guò)程中可以促使智力、情感、想象力、數(shù)感、靈活計(jì)算的技巧都已蘊(yùn)含其中，數(shù)學(xué)素養(yǎng)也漸漸得到提升。老師在企業(yè)微信平臺(tái)每天發(fā)布20道口算題，學(xué)生自己再?gòu)牧险n本中選擇2道混合運(yùn)算題進(jìn)行筆算練習(xí)，這樣就抓實(shí)了計(jì)算這一童子功。  

模塊二、“提升餐”（三選一）  

與書為友“兔”飛猛進(jìn)  

從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)會(huì)閱讀的人成績(jī)更好。數(shù)學(xué)閱讀的好處非常多：1.增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的好奇心和興趣。2.拓展數(shù)學(xué)知識(shí)視野，知曉更多數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。3.培養(yǎng)自己攻克難題堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)。4.培養(yǎng)自己“數(shù)學(xué)家”的眼光與慧眼，形成良好的思維方式與思維習(xí)慣。5.體會(huì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，走上數(shù)學(xué)研究之路。  

其實(shí)在這么多好處中，最大作用是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，寒假里，可以從下面三種書中選一本讀：①《數(shù)學(xué)百草園》②《李毓數(shù)學(xué)故事系列》③《奇妙的數(shù)學(xué)》。閱讀完，記錄你認(rèn)為最精彩的內(nèi)容開學(xué)后與大家分享，也可以談你讀整本書后的心得體會(huì)（開學(xué)第一天閱讀分享哦）。  

提升餐  

要求：探究作業(yè)（三選一）  

1.探究百分?jǐn)?shù)（溫馨提示：百分?jǐn)?shù)的“前世今生”如何？百分?jǐn)?shù)在生活中主要有哪些應(yīng)用？百分?jǐn)?shù)的“生活大爆炸”。  

2.用卡紙動(dòng)手做等底等高的圓柱和周錐，步驟：①在卡紙上畫一個(gè)大圓，在畫好的大圓上剪掉一個(gè)小扇形，把剩余的大扇形圍成無(wú)底圓錐。②測(cè)量圓錐的直徑和高（圓錐的高的測(cè)量方法參考課本）。③剪一個(gè)圓，圓的直徑和圓錐的直徑大小一樣，并算出圓的周長(zhǎng)。④剪一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和圓的周長(zhǎng)同樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的寬和圓錐的高同樣長(zhǎng)。⑤把這個(gè)長(zhǎng)方形圍成圓柱形紙筒，接頭處用膠帶反正面粘牢固，放在圓形底面上，再用膠帶沾邊緣粘牢固，這就是兩個(gè)等底等高的圓柱和圓錐。  

3.自己給自己設(shè)計(jì)一個(gè)作業(yè)（可以記記自己的錯(cuò)題，總結(jié)自己的“犯錯(cuò)”特點(diǎn)，想想應(yīng)對(duì)的策略；也可以將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的好題進(jìn)行摘錄，分析，描述解答思路）。  

動(dòng)手繪數(shù)學(xué)小報(bào)讓思緒飛翔  

有的梳理上冊(cè)的經(jīng)典好題，溫故而知新，可以為師矣，在探索新知的同時(shí)，也不忘復(fù)習(xí)鞏固?！白龅匠W(xué)常新入腦，常思常悟入心”。  

“靜態(tài)“變“動(dòng)態(tài)”，體會(huì)“面動(dòng)成體”。教師把靜態(tài)作業(yè)變成動(dòng)態(tài)操作，結(jié)合面的旋轉(zhuǎn)知識(shí)，本著目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向的原則，讓學(xué)生有目的地探索，消化操作體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。  

“我聽見了，但可能忘掉；我看見了，就可能記??；我做過(guò)了，便真正理解了”。動(dòng)手操作，實(shí)踐探索，親自參與可見是何等的重要。寒假布置了探究作業(yè)：圓柱、圓錐的模型是怎樣做成的？老師提供操作要領(lǐng)，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中讓這些難點(diǎn)得以輕松突破。數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)生心中真正生根發(fā)芽。  

拓展餐”（選做）  

每個(gè)孩子都是與眾不同的，他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用都富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性。給一個(gè)支點(diǎn)，就能撬起一個(gè)地球。創(chuàng)意作品讓孩子的手、眼、腦等多種感官協(xié)同發(fā)展，學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生更多的樂(lè)趣和創(chuàng)新。未來(lái)，也許就在這些小小的創(chuàng)意之中。  

假期是屬于學(xué)生的，假期作業(yè)是開放的、有選擇余地的，體現(xiàn)分階段、分層次、分難度的多維度設(shè)計(jì)，充分考慮學(xué)生的差異性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，兼顧學(xué)科融合。  

精彩紛呈的“自助餐式”作業(yè)，讓孩子們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用雙手去創(chuàng)造，用心去裝扮這個(gè)別樣的寒假，等到春風(fēng)向暖，校園相見時(shí)，定會(huì)看到一個(gè)個(gè)“兔”飛猛進(jìn)的子路學(xué)子。