為加強(qiáng)課題過程管理，1月11日上午，濮陽市特殊教育學(xué)校召開了省市級立項課題中期報告會。濮陽市特校校長吳守剛，業(yè)務(wù)副校長祁學(xué)軍，省市級課題組全體成員參加會議，會議由教學(xué)管理研究室主任趙宗彪主持。  

第一項，課題組匯報中期研究成果。  

省市級七位課題組成員代表從研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要創(chuàng)新點(diǎn)、可預(yù)期成果、下一步工作計劃等幾個方面進(jìn)行了匯報。  

省資助課題“融合教育背景下隨班就讀支持保障體系研究”課題組代表孫鳳芹匯報了課題的階段性成果，課題組制定例會制度，定期召開研討會進(jìn)行反思總結(jié)，撰寫了《深入推進(jìn)融合教育依法保障殘疾兒童接受公平而有質(zhì)量的教育》《隨班就讀兒童入班適應(yīng)的班級管理探究》等多篇論文，并深度剖析了課題研究中存在的問題和難度，為下一步的研究指明了方向。  

省教育規(guī)劃課題“特色作業(yè)促進(jìn)聾生綜合能力提升的實(shí)踐研究”課題組代表張淑霞從學(xué)生個別化成長、教師專業(yè)成長兩方面對中期成果進(jìn)行了匯報，聾生的語言表達(dá)能力、溝通交往能力、觀察整合能力、思維創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力和社會適應(yīng)能力都有了很大提高，課題組成員參與的《以特色作業(yè)存進(jìn)聾生綜合能力提升》《聾生傳統(tǒng)節(jié)日“讀說寫”模式特色作業(yè)案例》《認(rèn)識鐘表》被濮陽市教育局評為優(yōu)秀案例，榮獲市二等獎。  

市教育規(guī)劃課題《特校教師幸福成長模式實(shí)踐研究》課題組代表秦晗對近階段的研究成果做了詳細(xì)總結(jié)，課題研究得到了學(xué)校的大力支持，打造名師工作室，形成了“4+X”特校幸福成長模式。語文名師工作室2022年榮獲濮陽市五一巾幗獎狀?；顒影咐讶脒x2022年河南省特殊教育典型案例。  

市基礎(chǔ)教育課題《特殊教育課堂教學(xué)中微視頻運(yùn)用的實(shí)踐研究》中期成果頗豐，魏培鋒為大家展示了課題組成員錄制的微視頻、研究論文、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計等一系列成果。  

市基礎(chǔ)教育課題《社團(tuán)活動促進(jìn)特殊學(xué)生綜合能力提升的研究》課題組代表韓建利圖文并茂地為大家匯報了課題中社團(tuán)活動的研究成果，特別是在“麥香烘焙社”社團(tuán)中，所有成員跟烘焙老師一起做了紙杯蛋糕、蛋撻、火腿披薩、虎皮蛋糕卷等。通過社團(tuán)活動的開展，學(xué)生動手能力、語言能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力都得到了提升。  

市電教課題《信息技術(shù)助力體音美打造高效課堂》課題組代表陳歡歡用表格的形式展示了信息技術(shù)助力下的高效課堂成果，課題組成員?；刍蹐?zhí)教的《國旗國旗真美麗》獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎，其他成員的優(yōu)質(zhì)課在市級、校級優(yōu)質(zhì)課比賽中分別獲得不同的獎項。  

市電教課題《多元化視頻在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題組代表侯美英首先對課題階段性成果進(jìn)行了匯報，課題組圍繞多元化視頻在學(xué)科課堂教學(xué)中的運(yùn)用背景、意義、選取原則、運(yùn)用方式等方面撰寫了4篇實(shí)施方案和40篇教學(xué)設(shè)計以及制作了20個教學(xué)課件。之后又從缺乏溝通、家校合作、技術(shù)理論這三個方面分析了課題研究存在的問題，找準(zhǔn)問題關(guān)鍵，不斷反思總結(jié)，才能進(jìn)行更好的研究。  

第二項，專家組成員祁學(xué)軍副校長對中期成果進(jìn)行指導(dǎo)  

專家級成員業(yè)務(wù)副校長祁學(xué)軍對7項省市級課題的中期成果進(jìn)行了點(diǎn)評和指導(dǎo)。中期評估是課題研究中承前啟后的一項工作。祁學(xué)軍對每一個課題組扎實(shí)認(rèn)真的研究態(tài)度，卓有成效的研究成果都給予了贊賞與肯定，同時還提出了三點(diǎn)希望，一是以研促學(xué)，以學(xué)促研，把閱讀文獻(xiàn)資料作為課題研究的首要任務(wù)，把課題研究的過程作為一個學(xué)習(xí)新思想、新理念的過程。二是要持之以恒，克難攻堅，順利完成研究任務(wù)。三是選擇自己擅長的方向和感興趣的問題，做持久的、長期的研究，這樣研究出的成果才更有應(yīng)用價值和推廣意義。  

第三項，專家組成員吳守剛做總結(jié)講話  

專家組成員吳守剛對課題中期成果中的亮點(diǎn)給予了充分肯定，并從三個方面對這次課題中期報告會進(jìn)行了總結(jié)。第一，明確研究的目的。課題研究不僅是教育教學(xué)實(shí)際的需求，教師自身專業(yè)成長的需求，也是特殊教育發(fā)展的需求，所以每一位特校教師都要努力做一名科研型教師。第二，注重研究過程。從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃看，濮陽市特校的課題研究已經(jīng)走在了全省的最前沿，希望老師們選好有特色有價值的課題，精準(zhǔn)立項、潛心鉆研、注重積累、多出成果，培養(yǎng)能走出去宣傳的專家型人才。第三，發(fā)揮研究效果。把課題研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，用成果指導(dǎo)教育教學(xué)，促進(jìn)師生共同成長。  

此次課題中期匯報交流，不僅讓教師們互相借鑒學(xué)習(xí)課題實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)，還讓教師們看到了在課題研究中存在的不足，為接下來課題各項工作的順利開展與結(jié)題做好了充分準(zhǔn)備。課題中期匯報活動的結(jié)束，也代表課題研究新一輪工作的啟程。