為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，市十中小學數(shù)學組舉行了線上“生活化課堂教學“交流研討活動。授課老師精心準備、巧妙設(shè)計，呈現(xiàn)了一堂堂精彩的線上公開課。  

陳慧慧執(zhí)教的《認識周長》，以學生熟悉的跑步場景導入新課的學習，選取學生生活中的素材比如課本、三角板、樹葉等讓學生通過指一指、描一描、圍一圍、算一算、說一說等活動進一步理解周長的含義。讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)知識與生活的聯(lián)系。讓學生在生活中學數(shù)學，在快樂中增長智慧。  

尚寧執(zhí)教的《植樹問題》，以學生參加的植樹活動為情境提出問題、分析問題、解決問題。讓學生在畫一畫、數(shù)一數(shù)、算一算、講一講的活動中，通過觀察、猜測、驗證、推理，逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建立植樹問題的數(shù)形結(jié)合和模型思想，使學生經(jīng)歷生活數(shù)學化，數(shù)學生活化的過程；讓孩子們在生活中學數(shù)學，用數(shù)學的眼光看生活。  

劉榮麗講了《876加幾》，這個知識點是在前面學習了20以內(nèi)9加幾的進位加法的基礎(chǔ)上學習的，學生有了一定的知識經(jīng)驗，所以老師給了學生充足的時間，讓學生利用知識的遷移來學習新知，通過使學生觀察、操作、交流等活動，又通過各種生活情境和游戲，使學生掌握了8、7、6加幾的進位加法的算理并能正確計算。劉老師從課堂的引入到課堂中的每個環(huán)節(jié)，無時無刻都在關(guān)注著學生，以使每個學生都能順利完成學習目標。練習生動有趣，吸引了學生的注意力，最后再次將知識延伸到生活，讓學生到生活中找一找能用8、7、6解決的實際問題，使學生體會到學習數(shù)學的重要性和數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系。  

陳貴革利用學生常見的各種各樣的鐘表，使同學們明白生活中每時每刻都離不開鐘表，引出我們今天學習的目標—認識鐘表整時。通過小宇的一天做練習，使同學們鞏固了剛學的整時的認讀方法，也使同學們明白要合理安排自己的時間，珍惜時間，做時間的主人。本節(jié)課先讓同學們認識了鐘表各部分組成：有兩根針（時針和分針），12個數(shù)字，12個大格以及指針的轉(zhuǎn)動方向。然后學習認識鐘表，學會了整時的認讀寫方法。只要牢記一句話：分針長長指12，時針指幾是幾時就學會了本節(jié)課知識點。最后強調(diào)同學們還要從今往后養(yǎng)成遵守時間，珍惜時間的良好習慣。  

孫曉敏執(zhí)教的《比的復習課》，先讓學生課前做思維導圖整理本單元的知識點，然后課堂上整體梳理，而后讓學生利用所復習的知識解決問題，引導學生通過各種形式的練習，不斷地思考問題和解決問題，這樣給學生提供了主動探索、體驗的機會，實現(xiàn)了知識的拓展與延伸，培養(yǎng)了學生的數(shù)學能力，促進了學生思維的發(fā)展。通過練習讓復習由淺入深，始終把知識貫穿一體，融會貫通。鞏固的習題貼近學生熟悉而喜歡的數(shù)學練習內(nèi)容，讓學生對數(shù)學學習有一種親近感，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。  

活動結(jié)束后，全體小學數(shù)學組老師從“好課三問”紛紛發(fā)表了看法。  

1.關(guān)注學生了嗎？  

五位老師都能做到時刻關(guān)注學生。學習目標簡單明了易理解，學生能帶著學習目標學習，老師們對學生對的問題及時回應(yīng)，連麥同學進行重難點講解，課堂上也能充分的地把時間留給學生。  

2.走進生活了嗎？  

五位老師的課生活氣息十足。劉老師的餃子中的數(shù)學，家里的花盆，跳繩等；尚老師列舉了生活中的植樹問題，公交站牌上的站數(shù)，公路兩旁的路燈，扣子中的間隔等，陳老師在課堂上讓學生如去摸一摸身邊物體的一周，用筆畫一畫圖形的一周，用繩子去測量不規(guī)則物體的周長等。都能讓學生深刻的感受到數(shù)學來源于生活，運用于生活，又回歸了生活。  

3.學生長本事了嗎？  

通過五位老師的引導，學生在互動面板上的回復，連麥講解等，我們能深切感受到學生長了本事。  

最后，小學教研室主任周瑞霞做出了精彩點評：  

聽了五位老師的課，感覺到我們數(shù)學組教師線上教學做到了“敬業(yè)、敬課堂、敬學生”，線上教學各有妙招。  

1.備課時能做好課堂前側(cè)，關(guān)注學生的認知水平，制定切合實際和符合學生年齡特點的學習目標，課堂上應(yīng)用多種方法關(guān)注學生的學習狀態(tài)，課堂連麥、互動面板交流互動、學生穿越時空的講解、課堂練習上傳講評等，雖然是線上課堂，每個學生都有在屏幕上展示的機會，每個學生都在老師心中,隔屏有愛。課下關(guān)注學生的家庭表現(xiàn)，跟蹤學生的作業(yè)。  

2.老師們走進生活教數(shù)學，學生們走進生活學數(shù)學，讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。落實數(shù)學核心素養(yǎng)。  

3.不但完成本節(jié)課的學習目標，還對學生進行有針對性的教育，學生會用學到的數(shù)學知識解決生活中的問題，提高了學生的綜合能力，學生長了本事。  

疫情拉開了空間上的距離，拉不開學生學習成長的熱情，在生活教育思想的引領(lǐng)下，老師們會繼續(xù)鉆研探索，繼續(xù)努力提升線上教學質(zhì)量。